第五届全国教育改革创新典型案例②优秀教师奖：魏敏杰——中国医科大学
创新项目
医药兼修的创新型专业人才培养
中组部“万人计划”领军人才、国家教学名师魏敏杰教授依托中国医科大学的医学资源优势，优化整合药学人才培养体系，建立创新性综合实践平台、基地、实验室项目10余项作为支撑，以大学生创新创业项目为代表，实施“创新+实践”双重培养模式，指导学生创新项目20余项，为培养 “医药兼修”的创新型专业人才发挥示范作用。
创新缘由
为了加快提升药学高等教育的发展质量和水平，培养符合现代药学发展需求、基础扎实、知识面宽、具有创新实践能力、且医药兼修的药学专业创新型人才，魏敏杰教授在多年药学教育中发现了“创新+实践”对培养医药兼修的创新型专业人才的价值与意义，以多层次创新性综合性实践平台、基地、实验室作为支撑，有针对性地优化重组药学知识体系与结构，通过多种实践教学模式强化学生实践能力，培养学生创新意识，积极申请大学生创新创业项目，深入进行医药兼修的创新型专业人才培养模式的探索与实践研究。
创新过程
01
优化临床药学专业教学体系
■合理优化知识结构，修订理论与实践课的大纲，增加实践教学比重（超过总学时的1/4）。
■实施模块化实践教学，减少演示性、验证性实验内容，增加综合性、设计性实验内容。
■更新和建设适用于创新型临床药学教育的理论与实践教材。
■加强毕业实习的创造性实验设计和实施。
■建立全方位、多层次的形成性评价体系，客观评估学生的创新实践能力。
02
建立多层次实践教学模式
■建立“实验教学、理论教学、科学研究相结合”“基础实验、综合实验设计、创新实验相结合”“计划教学、开放实验、业余科研相结合”“药学实践、临床实践、药学指导临床相结合”等多种实践教学模式。
■科研反哺，运用案例教学法、启发讨论式、设计教学法，将科研引进课堂，强化创新思维的培养。
■建立临床药学专业网络学习平台及虚拟仿真实验平台，淬炼学生的创新思维。
■以科研见习、暑期科研训练、第二课堂科研兴趣小组、实验技术竞赛、毕业论文设计等多种方式支持学生进行科研创新实验，大力支持学生申报国家级、省级与校级大学生创新创业项目。
03
建立临床药学专业创新性综合性实践平台
■建立健全“三体系、一中心、四基地”的创新性综合实践平台。“三体系”即公共课程实践教学体系、医学课程实践教学体系、药学课程实践教学体系；“一中心”为信息网络中心；“四基地”即大学生创新实践基地、临床药师实习基地、生物医学过程与实验室管理实践基地和对接产业集群协同创新基地。
■依托科研院所、医药企业等组成联合培养体系。
■对临床药学专业学生采取校内和实践基地联合的培养模式。
创新亮点
01
实施新型培养模式，引领药学学科与教育发展
■临床药学专业是辽宁省普通高等学校本科重点支持专业。
■中国医科大学临床药学专业学科蝉联4年全国排名第一（2013-2016年），唯一五星级评价。
■药理毒理学科进入ESI全球前1%。
■获“辽宁省教育系统先进集体”称号。
■获国家级、省级“网络精品资源共享课”。
■联合英国女王大学组建中英联合学院培养新型药学人才。
02
“创新+实践”的教育理念获得多方认可与支持
■获得“中组部‘万人计划’领军人才”“国家教学名师”称号，被聘为英国女王大学荣誉教授，享受国务院政府特殊津贴。
■获评“辽宁省教学名师”“省巾帼建功标兵”“省大学生创新创业年会优秀指导教师”“省普通高校毕业生就业工作优秀工作者”“沈阳高校优秀创新创业指导教师”“中国医科大学优秀科技工作者”“突出成就个人”及“学生最喜爱的老师”等称号。
■主持教学课题13项，完成教学论文10余篇，教学成果获奖10余项。
■主编、参编国家规划教材及专著编写30余部。
03
获得多项基地、实验室、平台支持
■国家中医药管理局中医药科研实验室中药药理三级实验室。
■辽宁省临床药学实验教学示范中心。
■省临床药学虚拟仿真实验教学中心。
■省高等学校对接产业集群协同创新基地。
■省生物医药产业共性技术创新平台。
■省大学生创新创业实践教育基地。
■省研究生医药协同与创新实训规范化培训基地。
■省重点实验室。
■省高等学校创新团队。
■中国医科大学创新药物与精准医学国际研究中心。
04
人才培养成果显著
■为江苏恒瑞、辉瑞、默克等国内外知名医药企业及各大医院与科研机构输送创新型人才400余人，毕业生供不应求。
■近3年指导学生发表论文120余篇（SCI收录50余篇）。
■近3年指导学生参加创新创业项目20余项。
■获得国家级、省级及校级奖励70余项，指导学生学会获奖20余项。