幼儿园升小学初期 家长忌问孩子“谁和你最好”

　　还有半个多月，便是新学期，小学校园又将迎来一批从幼儿园升入小学的“小豆包”。幼升小的孩子可能面临哪些不适应？面对焦虑，家长和孩子该如何调适缓解？家长怎样注意与孩子沟通？8月11日，微访谈特别策划“迎接新学期”，邀请沈阳教育专家针对新学期新生及家长在入学准备、心理辅导方面与网友进行交流。

　　关注1：避免孩子养成“挑剔”性格

　　幼升小的孩子将面临哪些不适应？沈阳市教育研究院教育发展研究中心副主任、学习科学研究室主任侯明飞指出，几乎所有的不适应都是从“挑剔”开始的。“开学没几天，家长们就爱问‘谁跟你是最好的朋友’，这往往就是孩子‘挑剔’性格的开始。小孩今天跟这个玩，明天跟那个玩，对他们来说，并没有所谓‘最好的朋友’的概念。”

　　侯明飞建议，家长不应该让孩子选择最好的伙伴，而是要锻炼他们和更多的伙伴在一起的能力，让他们从幼儿园的相对个体的活动融入小学真正的集体生活中。“在这种集体生活中，任何的不适应都会在最快时间内得到缓解。”

　　关注2：让孩子先“动”再“静”

　　幼升小，学习环境变了，学习任务变重，怎么帮“小豆包”尽快适应小学生活？侯明飞表示，最好的过渡期就是不应有明显痕迹。“有些家长因为孩子幼升小后，态度突然变得严肃，告诫孩子不许再贪玩，我并不赞同。”侯明飞认为，在幼升小的低年龄段，长身体的年纪就该多运动，以身体发育为核心。

　　“‘体动’就是‘脑动’，要让孩子先‘动得起来’，再‘静得下来’。很多孩子上课时‘坐不住’，正是因为身体上的运动发展没有得到充分锻炼，导致思考能力不足。”侯明飞建议，要让孩子在自由中获得自律才是最好的适应方法。

　　关注3：别总问“老师对你好不好”

　　越临近开学，家长们就越焦虑：老师对孩子好不好？孩子喜不喜欢老师？侯明飞表示，父母与孩子的关系，老师与孩子的关系，是幼小衔接话题中主要存在的两对关系。家长们之所以过度焦虑，正是因为过度关注老师与孩子间的情感发生。因而想要缓解，家长们就要学会淡化老师与孩子的关系。

　　“家长总问孩子‘老师对你好不好’，孩子并不能给出理性判断。可能老师多给他一块糖，他就觉得老师好；多说了他一句，就觉得老师不好。这样很容易导致孩子因为喜欢或讨厌老师而喜欢或讨厌其所教授的学科。”侯明飞建议，家长要学会尽量淡化这种关注，也要教孩子从评判老师转为关注学知识本领。

　　沈阳晚报、沈阳网记者萧林熙