沈城各小学低年级告别传统期末考试 改以综合评价

　　新年伊始，寒假在即，沈城的中小学生们陆续进入期末考试周。根据各区教育局规定，小学低年级学生用综合评价代替传统的期末考试，过去冷冰冰的分数一跃升级为新颖的综合评价，动手做、动眼看、动嘴说成了全面检验学生学习成果的新标准。昨日，沈阳晚报、沈阳网记者从沈城部分小学了解到，为了最“接地气”地评价各位“小豆包”，各校纷纷使出绝招，不仅评价内容更新换代，评价体系更人性贴心，还融入了“最强大脑”等时下的热门词汇，可以说费了一番心思。

　　 岐山一校：一题三问接地气热词入评价内容

　　昨日下午，皇姑区岐山一校率先进行了一二年级期末语文、数学两学科的综合评价检测。比起去年的“拨时钟”和“搭积木”，今年的评价内容可以说更“接地气”。岐山一校校长谷威介绍，为切实响应减负号召，小学一年级学生期末取消闭卷笔试，改为综合评价检测。评价内容包括基础知识、学科能力及实践操作与探究，分别占比20%、60%、20%。除了数学50道口算题、语文25个词语看拼音写汉字外的基础知识，今年，学科能力与实践操作晋升为新的关注点。其中，数学学科分为“时间小主人”、“方位辨得清”、“生活大比拼”和“能力我最强”四部分，主要考查学生看时间、辨方向、认数字和整理书包的能力。语文学科分为“超级战队”、“最强大脑”、“读书足迹”和“我爱我家”四部分，主要考查情景剧表演、古诗词背诵、课外阅读量、演讲等能力。

　　“不仅要抽签认数字，还要说出这个数字与生活中的联系，说出两个含有该数字的数学等式，这样多元的题目对小学生既生动有趣，又是全新的考验。”谷威表示，同学们动手做、用心想、用眼观察、用口表达，充分展现了发散思维、分类能力等各种优势。“最后我们用‘优秀’、‘良好’、‘加油’三个星级代替评分制，给同学们最大的鼓励。”

　　 浑南一小：评价实行双标准不能“临时抱佛脚”

　　今日上午，浑南区第一小学也要对一二年级学生进行“3+N+1”的学分评价体系考查。记者了解到，“3”代表国学教育、科学教育、德育实践评价，“N”代表学校“扬长教育”的成果展示，“1”代表基础学业积分。其中，国学教育包括国学诵读、读书分享微视频两个模块，科学教育包括小实验、动手操作两个模块，德育实践包括“自理小明星”、“自律小管家”评选及学生管理岗位总评两个模块。

　　浑南一小校长程桂红表示，学校的评价体系是“过程性评价”与“综合性评价”相结合的双标准。“一学期的积累可不是考试周‘临时抱佛脚’能学来的，孩子们的想象、动手操作、语言表达等多方面能力，也不是单一的分数能代表的。比如，‘扬长教育’是大家成果展示的平台，跳芭蕾、捏彩泥、科学实验都可以成为学生的特长，我们会根据每个人不同的优势，相应给出ABC三等级的不同认定。”程桂红说。

　　 和平各小学：“五位一体”评学生“不合格”不再有

　　本周四和周五两天，和平区各小学也要统一对一年级新生进行综合能力测评。和平区小学教研室主任王桥治介绍，2013年，和平区首推“零起点”教学改革，让每名学生都享有“从零学起”的机会。为此，一年级期末考试由原来的笔试改为两部分综合评价。一方面，卷面分数由原来的100分满分缩减为50分，题量也相应缩减；另一方面，增加对学生综合能力的测评。其中，语文主要是朗读、看图说话、复述故事、口语交际等内容，数学主要是看图讲算理、动手操作等内容。再根据课标要求，对学生能力进行等级评价，包括“优秀”、“良好”、“合格”、“需努力”四个等级。“我们用‘需努力’代替了‘不合格’的等级评价，可以减少对学生的伤害。”王桥治表示。

　　值得一提的是，和平区在评价方法上也下了番工夫。王桥治介绍，和平区统一推出互动寄语卡，对一名学生的评价，除了学生的自评，还有来自同班小伙伴、班主任、科任老师和学生家长的“五位一体”的全方位评价。“原来我们只关注知识，后来是知识和能力并重，如今，环境对一名学生的成长作用也升级成一个新关注点。”王桥治说。