在辩证统一中把握“三严三实”

　　深入开展“三严三实”专题教育，对于推动党员干部提升党性修养、认真履行职责具有重要意义。这要求党员干部不但要认识“三严三实”的深刻内涵，更要在主客观辩证统一中把握“三严三实”的精神实质。

　　“三严三实”是改造主观世界与改造客观世界的辩证统一

　　所谓主观世界，就是指由人的观念、思想、意志所决定的主体性存在。与主观世界不同，所谓的客观世界是指不由主体性存在所决定的自然、社会、环境方面的事实性存在。改造主观世界针对的是解决如何做人的问题，改造客观世界针对的是解决如何做事的问题。二者并非分离割裂，而是相互作用、辩证统一的。“三严三实”具体内涵充分体现了改造主观世界与改造客观世界的辩证统一，这也是培育和践行社会主义核心价值观的重要方法。

　　在改造主观世界方面，首先，“三严三实”要求党员干部能够树立正确观念。观念是人们关于对象的想法与看法，观念正确与否将会左右人们的言行。习近平总书记指出，我们党内存在“四风”问题，该问题的实质就是某些党员干部头脑中关于做人做事、权力运用的观念出现了扭曲。针对此类问题，“三严三实”要求党员干部能够 “严以修身”，确立正确的为人处世价值观念。同时，在运用权力时，还需树立谋公不谋私的正确权力观，真正做到 “严以用权”。其次，“三严三实”要求党员干部能够形成统一的思想。当观念体系化、系统化之后，自然就形成一种统一的思想。“三严三实”不仅要求党员干部做到“严”，同时还要求做到 “实”，“严”与“实”是紧密关联的思想统一体，“严”是“实”的内在要求，“实”是“严”的外在表现。最后，“三严三实”要求党员干部增强意志力，自觉抵制歪风邪气。意志力是一个人作出选择、进行决断的能力。“严以律己”要求自觉将遵规守纪放在首位，从主观内心世界真正做到敬畏党、敬畏人民，从而提升抵制风险抗拒诱惑的意志力。

　　“三严三实”不仅要求能够改造主观世界，而且要求主观能够作用于客观，要求在客观层面有所体现。在改造客观世界方面，首先，“三严三实”要求党员干部能够改造客观的自然世界。“三严三实”要求党员干部“谋事要实”，必须立足客观实际，使点子、政策、方案符合客观规律，从而改造客观世界以满足人的目的需要。其次，“三严三实”要求党员干部能够改造人类社会。 “三严三实”要求党员干部“创业要实”，要能够发现社会客观存在的关键问题，善于解决社会主要矛盾，努力创造经得起客观现实检验的实绩。最后，“三严三实”要求党员干部能够改造人们生活的客观环境。环境是人类通过改造自然与社会所形成的人类生活空间。“三严三实”要求党员干部“做人要实”，实质上就是要求党员干部把求真务实的那股劲融入社会的方方面面，坚持客观真理、尊重客观事实，营造公道正派的工作、学习、生活环境。

　　“三严三实”是主观自律与客观他律的辩证统一

　　主观自律是主体按照人性、德性、党性的内在要求，实现自我约制和调整，自觉地、主动地控制言行。与主观自律不同，客观他律是指主体按照法律、党纪、制度的外在规则，被动地规范自我言行。 “三严三实”既要求党员干部自觉地做到自律，同时又给予其严格的外在规范，深刻展现了主观自律与客观他律的辩证统一，这也是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。

　　在主观自律方面，首先，“三严三实”要求党员干部能够具备基本的人性要求。人性是每个人都应具备的基本要求，区别于自然的动物性，党员干部需要更加自觉地遵守人性的基本要求，要“严以律己”。人与动物不同，人具有理性。因此，要求每个人尤其是党员干部要从内在方面严格自律，管控好私念、欲望、情绪。其次，“三严三实”要求党员干部能够不断地提升自身道德修养。道德修养是对人的一种更高层次的内在要求，党员干部服务于人民群众，需要具备高尚的德行，需要“严以修身”。 “严以修身”能够陶冶道德情操，培养道德良心，塑造道德境界，使得党员干部成为具有优秀道德品格、值得人民群众尊敬的领路人。最后，“三严三实”要求党员干部能够自觉地加强党性修养。党性修养是对党员干部更高层次的内在要求。党员干部要具备一名共产党员应有的先进性和纯洁性。 “严以修身”要求党员干部忠诚于党的事业；“严以律己”要求党员干部自觉地以党章为镜，不断自省，时刻坚守为人民服务的宗旨。

　　然而，主观的内在自律是一种隐性的约制，是一种软规则，还需要客观的外在他律，一种可以看得见、摸得着的实在显性约制，一种硬规则来规范党员干部的言行。 “三严三实”不仅包含了主观自律方面的内在要求，同时还具有客观他律方面的外在规范。在客观他律方面，首先，“三严三实”要求党员干部严格遵守国家的法律法规。“严以用权”、“严以律己”的重要内涵，就是要求党员干部能够依法使用权力，依法规范自身。其次，“三严三实”要求党员干部严格遵守党的纪律。 “三严三实”中所讲的“严以用权”的另一个重要内涵，就是要求党员干部严格按照党纪使用权力。不仅要合法，还要合于党纪。同时，“严以律己”要求党员干部一方面要按照法律，另一方面还要按照党纪规范自我。最后，“三严三实”要求党员干部严格遵守国家制度安排。国法与党纪都是国家治理体系的重要组成部分，是中国特色社会主义制度的重要内容，党员干部要严格遵守国家制度安排。中国特色社会主义制度具有自身特定的程序设计和制度安排。 “三严三实”要求党员干部能够立足于中国具体实际，严格按照我们自身制度设计，开展中国特色社会主义的建设与发展。

　　“三严三实”是主观认知与客观实践的辩证统一

　　主观认知就是指在主观层面关于事物的理解和把握，包含致知、诚意、正心三方面。客观实践就是指改造客观世界的感性活动，包含实际、实干、实效三方面。 “三严三实”既要求党员干部具有充分的主观认知，同时能够进行客观实践，鲜明地表现了主观认知与客观实践的辩证统一，这也是从主客观两个维度对社会主义核心价值观提出的新的要求。

　　中国传统哲学认为，对于事物的理解与把握，需要做到格物致知，诚意正心。正所谓欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。在主观认知方面，首先“三严三实”要求党员干部能够致知，认真学习各种知识，达到科学认知，从而提高从政履职能力。 “严以修身”要求党员干部认真学习马克思主义理论，科学认识我们党的执政规律、社会主义的建设规律以及人类发展规律，从而坚定理想信念，全身心地投身到党和人民的事业中。 “严以用权”要求党员干部认真学习国家政策方针、法律法规，使其能够在合理范围内依法行政施政。 “严以律己”要求党员干部自觉学习各种相关工作的专业知识，不断提升认识、解决问题的能力。其次，“三严三实”要求党员干部真心实意地始终保持对事业的忠诚、对信念的坚守。 “严以修身”就是要求党员干部能够时刻忠于党、忠于人民，为党和人民的伟大事业不懈奋斗。最后，“三严三实”要求党员干部能够正心，能够对言行偏失作出及时矫正。“三严三实”不仅是对党员干部的严格要求，也是党员干部的行为准则。党员干部应当时刻以此作为衡量自身言行的标准，一旦出现模糊判断定要以此作为正确与否的根据，并及时进行修正。

　　仅仅注重主观认知还不够，还需要注重客观实践。中国哲学讲究“知行合一”，马克思主义哲学强调理论与实践相统一。 “三严三实”既要求党员干部能够对事物具备科学认知，还要进行客观实践。在客观实践方面，首先，“三严三实”要求党员干部立足于具体实际，具体问题具体分析。 “谋事要实”就是要求党员干部做到实事求是，不违背规律、不好高骛远、不脱离实际。其次，“三严三实”要求党员干部真抓实干，扎实推进各项工作。习近平总书记多次强调，“空谈误国，实干兴邦”。“创业要实”就是要求党员干部做事必须脚踏实地、真抓实干。最后，“三严三实”要求党员干部的工作能够产生实效，服务于党和人民。无论是立足实际，还是真抓实干，最终的目的都是为了产生实效，这也是“做人要实”的深刻体现。党员干部要诚实做人，要兑现对人民群众的承诺，要善始善终，时刻发扬钉钉子精神，真正做到一张好的蓝图干到底，取得让党和人民满意、放心的实效。

　　□张 伟/贺长余（作者单位：中共辽宁省委党校文化研究中心。本文系2014年度辽宁省社科联重点课题“社会主义核心价值观与中国梦的内在联系研究”阶段性成果）