小学择校“择”出好成绩的不到1/3

11.12.2014  13:47

【北国网、辽沈晚报讯】记者徐月姣 兰晓玉报道 如果您是一位小学生家长,那么,您的孩子上过学前班吗?择校了吗?上课外班了吗?您费尽心思为孩子做出的这些选择,真的有利于孩子成长吗?

近日,中国教育科学研究院《小学生家庭教育现状调查》结果显示,能不能出好成绩跟是否择校关系不大,在“择校生”和“就近入学生”中,成绩优秀的比例分别为29.95%和28.48%,二者数据较接近;同样,在良好、中等和较差等其他学业水平中,二者的数据也较为接近。

调查还显示,上学前班、上课外班、择校对孩子成绩不仅没有明显促进作用,有时反而起相反作用。

调查结论认为,良好的家庭教育对孩子成才影响更为显著。

本地调查

给孩子择校不成 闹离婚

调查还显示,子女成绩优秀的家长认为配偶非常合格的为37.59%,比子女成绩较差的学生家长高4.85%,反之亦然。可见,这种以“学习”为标尺的评价方式,无疑会影响家长在家庭教育方面的判断力和自信度,甚至引发夫妻矛盾。

记者就择校话题随机采访了50位小学生家长,即使在了解到“择校对孩子成绩影响效果甚微”后,也有超过八成的家长表示,如果有条件会给孩子择校。

家长杨清雨表示:“择校也不完全是为了孩子学习成绩,大家都说某个学校好肯定有好的道理,谁都想让孩子享受最好的条件。”

家长林静怡则认为,就小学来说,沈阳市的各小学这几年发展越来越均衡了,小学生不太看重成绩,所以重要的还是就近,差不多的就行。

沈阳的张女士一家从去年就开始联系孩子上小学的事,七大姑、八大姨、同学、同事、邻居,只要能说上话的,挨个问一遍“有没有关系帮咱家孩子上名校”。好不容易从老公的一个同学那找到了关系,对方却开出6万元高价。为这事,全家开了好几次家庭会议,最终拍板认了。

按照对方承诺,今年开学前一周给信,可数着日历过眼瞅就开学了,对方还是一个个的借口应付着。丈夫安慰急得嘴上起泡的张女士:“咱是违规择校,当然不能这么容易就让进,再等等。”

开学一周后,对方终于给出了最终答复:“办不了了。”张女士有如遭受晴天霹雳,抓着丈夫一顿捶:“我要跟你离婚,这么点事都办不明白,咱家孩子都被你耽误了。”

专家解读

家长推卸家庭教育责任

辽宁省青少年研究会副秘书长、心理咨询师王鲜花分析,数据其实是表面的一个现象,更深入地应该思考“如果择校没有效果,什么有效果”。

这个答案就是家庭教育。为什么那么多家长即使知道择校没什么效果,还是要千方百计地择校呢?原因就在于家庭教育的缺失,家长们想的是我没有时间和精力培养孩子,那就让孩子去最好的学校,这样多少能弥补一些由家庭教育缺失所带来的愧疚感。

因此,这样一份有关择校的数据,实际上是在提醒家长,在孩子教育问题上,不要过分依赖外力,而忽视了来自家庭本身的内在力量。

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多做作业成绩好

调查显示,成绩优秀的学生中,有63.82%的参加了课外班;成绩较差的学生中,更有高达93.95%都参加了课外班。但课外班上耗费的大量金钱、精力和宝贵时间是否能扭转“学习成绩较差”现状,还需进一步关注。

访谈中问及家长“作业对孩子成绩的提高有作用吗? ”受访的10位家长中有7位觉得“作用有限”,有1位觉得“应该有作用”,另外2位表示“没感觉”。而这10位家长的子女却一致认为“不知道”、“说不清楚”。这在一定程度上表明,额外作业时间与小学生学业水平之间并没有直接关系,更多的作业时间并不一定带来更好的学习成绩。

小学前要上学前班

小学生家庭教育现状调查》中有高达八成的小学生入学前都上过学前班,但成绩优秀的小学生中,“没上过学前班”的比“上过学前班”的孩子多10.89%,在成绩较差的小学生中,上过学前班的比没上过的多大约10%左右。可见,学前班不仅不能帮助小学生在学习早期赢得任何学业优势,而且也不能对其小学阶段的学业产生积极作用。有时,上过学前班的孩子进入小学后,反而会有学业上的倦怠和松懈。

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