大连理工大学：两代辅导员30年接力赴新疆家访

大连理工大学两代辅导员，30年接力赴新疆家访——

跨越万里走进边疆学子的心田

　　“这些天，我发现孙老师看我的眼神变了，和过去不一样了，眼神里多了疼爱。”大连理工大学新疆籍学生伊力扎提·艾尼瓦尔日前在接受记者采访时说。

　　“最近，我发现被学生称为‘高冷公主’的哈萨克族学生高晓琨变了，更阳光了，也爱笑了，开朗了很多。”大连理工大学辅导员孙壮开心地对记者说。

　　一位是学生，一位是辅导员，两人说起师生之间的变化，都喜滋滋、乐呵呵的。这样的变化，正是在辅导员孙壮到新疆家访之后发生的。

　　不远万里到新疆家访，辅导员感动学生和家长

　　2014年6月，孙壮开始担任大连理工大学少数民族预科班辅导员。在此之前，他基本上没有接触过新疆籍学生。

　　“少数民族预科班有30人来自新疆。”孙壮告诉记者，“如何培养好这些新疆籍孩子，是我一上任就开始认真思考的问题。”

　　通过接触，新疆孩子给孙壮的第一印象是：有的不爱说话，有的胆子小，有的比较调皮。孙壮认为，去学生的家里进行家访，了解他们成长的家庭环境，才能真正了解这些不远万里来求学的新疆孩子。

　　2015年1月22日，孙壮踏上赴新疆家访的旅途，到2月12日回大连，共历时22天。哈密、吐鲁番、乌鲁木齐、昌吉、阜康、呼图壁、独山子……22天里，孙壮足迹遍及新疆16个地方，仅在新疆的行程就达3400多公里。这一趟，孙壮到27个少数民族学生家里进行了家访。

　　听说孩子的辅导员要来家访，家长们都很高兴，用迎接最尊贵客人的心情，期盼着孙壮的到来。

　　预科学生巴合别尔根的家，在新疆哈密市，也是孙壮家访的第一站。巴合别尔根的父亲阿山对孙壮说：“真没想到，这么远，您能来家访，感谢老师付出的努力和用心。”

　　“了解孩子的家庭情况和成长经历，对引导和帮助他们健康成长很有帮助，不再是盲目地从自我判断出发去管理学生了。”孙壮说。

　　赴新疆家访，与学生家结下30年深厚情谊

　　虽然已经81岁高龄了，但大连理工大学教授邵春亮依然担任学校少数民族预科班班主任。“舍不得这些新疆孩子啊，他们都叫我‘爷爷’，有感情，放不下。”在邵春亮的办公室里，他深情地对记者说。

　　1986年，邵春亮作为少数民族预科学生的辅导员，开始到新疆籍学生家里家访。“那个时候交通不方便，从大连到新疆一趟，在路上就要四五天。”邵春亮对记者说，“虽然远，路途艰难，但30年里我从未放弃过。”

　　“我第一个家访的学生名叫阿斯卡，是个哈萨克族学生。”说起30年前的学生，邵春亮仿佛说到自己的家人一样，“他当时很清瘦，不大爱说话。”

　　到了阿斯卡家，了解到他的生活和家庭情况后，邵春亮才知道，这孩子能到大连来读书，十分不容易。“这是家访前无法了解到的。”邵春亮告诉记者，“家访回来后，我对阿斯卡给予了格外关注，经常和他谈心交流，慢慢地，他变得爱说话了。”阿斯卡毕业后，邵春亮每年去新疆家访，都要去他家里坐坐。

　　令人没想到的是，30年后，阿斯卡的女儿高晓琨，也考上大连理工大学，父女两代人都成了邵春亮的学生。

　　“30年了，我和新疆学生、他们的家长都建立起了深厚的感情，现在还经常联系。”邵春亮对记者说，“如果不是家访，我不会这么了解新疆，也不会和新疆学生有这么深的感情和如此紧密的联系。”

　　赴新疆家访之后，心与心贴得更近了

　　有人说，现在网络如此发达，联系途径很多，交流起来也很方便、快捷。老师要向家长了解情况，通过电话和网络工具都可以很畅通。也有人说，网络时代，家访就像“鸡肋”。那么，如今上门家访还有什么意义？还有必要吗？

　　面对记者的质疑，邵春亮给出了肯定回答。“家访很有意义，很有必要。很多情况，学生不一定告诉你，比如家里的困难，不去家访，怎么会知道？不了解情况，学生工作就没法走入学生的心里。”邵春亮对记者说，“我到新疆家访了30年，在这方面有切身感受。”

　　他打了个比方，一个学生，比较自卑，这给辅导员的是表象。那么，是什么原因导致的呢？是他自身的原因，还是家里的原因？要了解这些情况，只有亲自去学生家里家访才能知道。

　　孙壮在到新疆家访之后，也有了类似体会。“去了趟新疆，我才深深体会到，这些孩子到大连来读书多么不容易。不仅路途遥远，而且气候环境也不一样。”孙壮说，“家访后，我才理解，为什么新疆孩子刚来的时候早上常常起不了床，因为大连和新疆有两小时时差。而以前，我会认为是他们懒惰，但其实不是这样。”

　　孙壮说，在新疆家访期间，他无数次被家长的热情打动，无数次被触动。有了这些经历，对新疆孩子的爱也更深、更浓了。

　　邵春亮对记者说：“其实，家访反过来也让学生更容易接受教师的教育和指导，这样的良性互动建立起来后，何愁思政教育没有效果？”  （记者 蒋夫尔）

　　《中国教育报》2015年7月18日第2版