AI+幼教，让老师插上科技翅膀
沈阳市南京一校沈北分校幼儿园有了不一样的“黑科技”——AI智慧教室。老师们在操作屏幕前，观察孩子们玩耍的状态，不时变换屏幕功能，记录孩子们的不同表现。通过屏幕，可以看到孩子们实时的精准定位和活动轨迹，孩子们在哪个区域玩了多长时间、突出发展了幼儿学习五大领域的哪个领域、和哪些同伴在一起深度合作……后台会将所有数据统计分析一览无遗。
“明年是教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》发布十年，《指南》提出了孩子在健康、艺术、科学、语言、社会不同领域不同阶段的教育指导，也着重强调了游戏对幼儿成长的教育价值。”南京一校沈北分校幼儿园园长王月介绍道。
“但是这几年来，我们基层老师实操过程中也遇到了一些困惑和问题，最难的就是观察孩子学习游戏的个体状态，要统计每个孩子每天参与不同领域活动的时长、活动内容，很难实现。”
孩子们在游戏化学习
通过引进AI教室，可以帮助老师无感观察孩子们游戏化学习的状态，实现掌握孩子领域发展偏好及个体化差异，老师可以通过数据来分析孩子的发展倾向，个性化的调整玩具和材料，因材施教，扬长避短优化孩子们的发展。
记者在于洪区教育局幼儿园的《AI成长纪实册》里看到，几十张不同彩色画册里，描述了孩子整个学期的营养、体格、作品、活动情境等成长内容，饼状图、柱状图、情景解读…可以让家长很直观的看到自己孩子一年来的纵向发展和进步。
“我们应用了一款AI软件，通过人脸识别整理照片、智能评价指导，跟以往靠老师“手动整理”的成长手册记录工作比，老师在日常就完成了对孩子的行为观察和指导，极大减少了工作量，同时通过孩子生活与游戏的片段，对接了《指南》的各项发展目标，促进教师更为深度了解和反思其背后的教育意义。”于洪区教育局幼儿园张晓岩说。
“借助AI工具，我们实习老师也能够快速的了解孩子在各领域的发展规律和目标，潜移默化中提高了保教能力，对家长的日常反馈也更个性化、专业化了。”于洪区教育局幼儿园教研主任徐丽丽说。
“以前在班级群里找孩子照片很麻烦，对隐私感受上不是很好，存储转发爷爷奶奶也是问题，现在通过app私密发送成长时间轴里，还能看到发展解读，看到孩子每一点进步，我们家长也更加了解自己孩子的发展规律，透过AI教室的活动分析报告，也能掌握了孩子的兴趣，像我家孩子更喜欢表演，孩子在表演游戏中真的很开心。家长会的时候收到了孩子的《成长纪实》，翻看起来真的感动，里面记录孩子的照片都精确到几岁的哪一天，我们当家长的都没有这样细心。”南京一校沈北分校幼儿园家长张丹说。
沈北新区教育督导室主任丁来洲说，“AI+学前教育”，有助于进一步强化顶层设计，全面提升幼儿园所信息化，智能化水平，赋能园所管理、释放办学活力，提升办园质量。
孩子们在游戏化学习
沈阳市学前教育专家贾洪扬评价说，游戏是孩子自发地、主动的富有个性的学习活动，游戏中观察孩子是最真实、最自然的状态，好的教育应该让每个孩子都成为教师关注的对象，但这恰恰是很难做到的，AI科技的到来就可以帮我们同时观察多位孩子，把不能变成了可能，实现了对每个孩子的观察，游戏活动中去观察每个孩子的兴趣趋向，每个孩子的特点，同时看到孩子参与游戏时的能力发展，真正了解孩子，发现孩子们的独特之处，进而实现因材施教。还可以根据后台大数据教学后反思、分析、调整、优化，发现现象后的本质，助力教学的改变和优化。
AI科技创新让幼儿游戏中成长，教师在观察中审视，家长在陪伴中学习，教育在助力中求质。根据孩子个体的发展规律，为每颗“幼苗”因材施教，帮助孩子做最好的自己。
（中国日报辽宁记者站）
【责任编辑：蔡东海】