开学了咋培养孩子学习能力？

　　记者找到三所学校六个年级组长教您如何辅导孩子

　　本报讯(华商晨报记者王丽娜)新学期开始了，各个年级的学生们开始了全新的校园生活。

　　对于家长们来说，如何让老师们的授课重点让孩子们尽快掌握？上课知识点该如何领会？家长应侧重哪些方面来培养孩子们的学习能力？

　　昨日，针对学生家长普遍关注的问题，记者找到三所学校六个年级组长，教您如何辅导孩子，告诉您每个年级的孩子都该学点啥。

　　一年级关键词：独立

　　家长需重视孩子的心理疏导

　　皇姑区宁山路小学一年级学年组组长史雅莉说，每年开学9月1日到9月9日，一年级新生都是上半天学，属于幼儿园到小学的过渡期。

　　“由于一年级的新同学之前上的幼儿园良莠不齐，导致他们接受到的幼儿园教育也不一样，所以一年级新生入学后，老师首先要做的就是培养孩子读书写字姿势、握笔姿势等习惯，还有学生们听说读写画的独立意识。”史雅莉说，这些都是新学期重点教育和规范的内容，而规范写字，如何独立学习，也是家长们要重点关注的内容。

　　此外，家长还需要重视孩子们的心理疏导，因为幼儿园和学校的教育是不一样的，学校会注重一年级基本知识点的培养，而家长也应该多跟老师沟通配合，帮助孩子把各种良好的学习习惯建立起来，这样达到让孩子从幼儿园平稳过渡到学校教育的时期。

　　二年级关键词：预习

　　关心孩子对于表达的渴望

　　皇姑区宁山路小学二年级学年组组长宋扬介绍，新学期对于二年级的同学来说，应该要开始学会不再运用简单的字词来表达自己。

　　“对二年级的同学，我的要求是上半学期养成良好的预习习惯，下半学期学会自理、交流、沟通能力。”宋扬说，教学上其实和一年级一样，是通过多媒体教学吸引学生们的兴趣，但是家长可以适当培养孩子的简单阅读能力了，可以从青少版的书籍来“下手”。

　　宋扬提醒家长，二年级的孩子从心理上已经适应了上小学的生活，所以不要过分担心孩子会出现心理问题，更多的是要开始关心孩子对于表达的渴望。

　　宋扬说，二年级可以开始基础的预习、划分重点、分段的训练了，家长在家里可以培养孩子预习的习惯，每天睡前半小时可以适当做简单的阅读训练。

　　三年级关键词：学习能力

　　家长可以培养孩子分析问题能力

　　和平区南京一校长白岛一分校三年级学年组组长钟妮说，二年级的孩子升入三年级，很多家长是不知道应该如何培养孩子、辅导孩子的。

　　三年级的学生在经历了前两年打基础的过程中，应该已经积累了足够的词汇，已经具备了一定的学习能力，家长在这个时候可以适当放手了。

　　“放手的意思不是不管了，而是要开始培养孩子空间感、分析问题的能力了。”钟妮说，如果前两年底子好的学生，遇到问题后可以自行解决，也可以自己学习，但是如果底子没打好，家长就要意识到问题的存在，寻找解决问题的方法。

　　到了三年级，一些复杂的题型会开始逐渐出现，这个时候学生们的分析能力就要有所体现了。

　　“有的孩子可以自主学习，所以他的空间感和分析问题的能力开始提高，但是如果做不到自主学习，就需要家长培养了。”钟妮说，三年级开始培养孩子的空间感、分析问题能力是很重要的。

　　四年级关键词：阅读量

　　培养孩子“批注式阅读”习惯

　　和平区南京一校长白岛一分校四年级学年组组长崔英认为，在语文老师的教学过程中，一篇课文读完了，老师会问同学们“这篇课文主要讲的是什么？”如果有同学回答“不知道”、“没啥想法”，就说明阅读量可能不够。

　　对于三年级升入四年级的同学们来说，语文学习最大的难点就是，没能养成一种良好的阅读习惯，读完以后，文章讲的是什么，学生说不出来，不知道该如何表达。

　　崔英表示，四年级语文课是学生从中年级向高年级的过渡期，提高语文学习主要是以大量阅读为主，来培养学生们的阅读量，为日后写好作文打基础。

　　“其实，在三年级(阅读)就开始渗透了，但那时还没有系统要求。”崔英建议，家长应该给孩子买课外书，让孩子养成“批注式阅读”的好习惯，就是用“浪线”“圆圈”等一些符号，把自己的疑问写出来，画出来。

　　此外，家长可以适当放手，但不能真的放手不管孩子的学习了，还是要注意培养孩子的大量阅读习惯，数学方面要开始让孩子明白空间感，图形的真正意思。

　　五年级关键词：提升

　　让孩子自己找到解决问题方法

　　和平区南京一校光荣街校区五年级学年组组长刘秀洋说，五、六年级是小学较重要的阶段，比如图形的认识，面积、方程、百分数、分数应用题等数学内容，再比如各种图形，都衔接到了中学一些证明题内容，跟初中联系十分紧密。

　　“现在五年级学生学到的一些东西，都是以前中学才能接触到的内容，相对难度会比三、四年级大一些，同时，数学课会从生活中的一些内容，引入到学习情境中。”刘秀洋老师说，新学期的五年级数学，老师会注重强化学生的方程运算能力，以及对估算的初级培养。

　　“语文主要是阅读能力的急速提升，有选择性的阅读。”刘秀洋说，其实生活当中有很多事，是不需要通过实际计算就能得到的。但是在教学方面，还要重点培养孩子操作、观察、动手、分析等能力，以及团结合作能力，自己找到问题的解答方法。

　　六年级关键词：分析能力

　　家长要培养孩子养成阅读习惯

　　和平区南京一校光荣街校区六年级学年组组长王丹影介绍，六年级下学期进行两个月左右，数学课程就将全部讲授完毕。六年级的数学课，会进一步巩固基础知识，做好应用题。

　　而在图形中，学生们已经学过了正方体、长方体，会接触到一些圆锥圆柱体积，教学内容会进一步延伸。

　　“六年级的语文课是一直到期末的，所以提升语文的关键在阅读。”王丹影说，如果想提高语文能力，可以尝试多做阅读和阅读题。

　　因为阅读是可以出很多种类型题的，所以随着语文课程的加深，家长通过阅读可能会发现孩子的问题所在，比如是拼音不行还是字、词的问题，这些都需要通过阅读来判断，分析能力、发现问题也是阅读的关键。