辽宁日报：农村寄宿学校营造家的味道
提要
农村寄宿学校里的孩子，最缺少的就是两样东西——一个是情感的流失，一个是家教的缺失。所以，寄宿学校里的老师必须修好这两门功课。我省一些农村寄宿制中小学开动脑筋创新住宿生教育方法，用精细化管理和爱心服务，给学生打造出温馨家园和成长乐园。
引子
7岁的徐佳泽是我省20万农村寄宿学生中的一员，虽然小小年纪，可是已经养成规律的生活习惯：早起叠被子打扫宿舍卫生，然后晨练出早操，排队用餐后自己刷餐盘，早自习诵读经典后开始一天的学习生活；最值得期待的，是中午和晚饭后，有乒乓球等有趣的课余活动等着自己呢。因为农村乡镇学生住地分散，父母外出务工后留守儿童增多，寄宿制学校便利的食宿、日渐完善的教育资源，满足了这些孩子“有学上”“上好学”的需求。据省教育厅统计，截至2015年，我省义务教育阶段农村寄宿学校已经达到498所，寄宿生近20万人。
寄宿生在校时间长，办好寄宿制学校的难度更高，如何让这些孩子在学校“学会做人，学会做事，学会学习”，是寄宿制学校永恒的课题。近日记者在走访中发现，我省一些农村寄宿制中小学开动脑筋创新住宿生教育方法，用精细化管理和爱心服务，给学生打造出温馨家园和成长乐园。高低年级混寝
在学生宿舍里充满兄弟姐妹情谊寄宿制学校需要对孩子们24小时监护，宿舍监管是学校管理中的重点和难点。
本溪满族自治县草河城镇中心校现有373名小学生，其中有135名住宿生，包括79名男生和56名女生，来自周围7个自然村，最远孩子的家离学校大约有30公里。该校对学生的宿舍安排有自己独到的做法：不是按照年级来分配，而是“以大带小”，每个寝室都由高年级和低年级同学组成，这样高年级学生住上铺，低年级学生住下铺，高年级学生可以协助老师指导帮助低年级同学叠被子、洗漱、洗餐盘等。校总务处主任孙树明告诉记者，一般两三个月之后，低年级学生就学会了日常生活流程，就像哥哥姐姐带弟弟妹妹一样，也培养了学生之间互相帮助互相关心的好品质。此外分寝室的时候，学校还会参考地区就近原则，一个村的邻居、平时在家里也比较熟悉的会分在一起，宿舍老师也尽量由来自当地村落的老师担任。
“我是城小小学生，良好习惯要做到……就寝之前洗漱好，干干净净去睡觉，宿舍生活真温馨，自理自立记心间。”每天上午的大课间，学生们做完课间操，还做一段学校自编自创的文明礼仪操。随着灵动的旋律，每个孩子一边大声唱着歌，一边熟练地伸展着四肢，文明习惯的养成就这样渐入心间。在岫岩满族自治县龙潭中学这所山区寄宿制初中，有学生413人，其中寄宿生306人。该校也充分调动学生参与宿舍管理：选出能力强、负责任的学生担任寝室长，组成管理队伍，编排寝室卫生值日表，每天检查各寝室的摆设、卫生、就寝纪律等，并将检查结果每日张榜公布，每周一小结，每月一评比。这些日常生活的量化考核与优秀班级的评定挂钩，让班级的荣誉与每名成员都息息相关。为了班级的荣誉，孩子们都铆足了劲，班干部、小组长、寝室长各司其职，全班同学互相监督相互促进，蓬勃向上、勇于竞争的校风很快就形成了。
“教育就是培养习惯。”草河城镇中心校校长金明国说。白加黑衔接
管宿老师把母爱送给孩子相比走读生，住宿生每天的生活缺少来自父母的关爱，尤其在农村寄宿制学校里，父母外出打工数量多，留守儿童比例较大，更需要学校老师细致入微的关怀。
为了保证放学后住宿生的吃住安全，一些学校精心安排了专职宿舍管理老师。草河城镇中心校总务处主任孙树明告诉记者，学校一共安排了8个生活老师，4男4女，年龄都在46岁至60岁之间，生活经验丰富，有爱心有耐心。每天下午4点上班，次日早上7点下班，与孩子们吃住在一起。每天晚上，学校中层领导也轮流值夜班，全面负责晚上的各种突发情况。59岁的生活老师林士元已经在这个岗位干了10年，目前负责住在3楼宿舍的43个男生。每天4点上班后，他先给分担的各寝室打2壶热水，然后组织吃晚饭的学生站排点名，看看是否有事假和病假；晚饭后，组织学生上晚自习和第二课堂文体活动，晚7点学生进宿舍楼就寝，巡查人数后，锁大门，7点30分熄灯。每天晚上，生活老师还要巡房两次以上，非常辛苦。
有一个六年级学生，习惯性尿床。林士元就与孩子商量，每天晚上尽量少喝水，半夜有尿别憋着。这个学生住宿3年来，林老师摸清了孩子尿床的时间规律，就每天晚上10点、半夜3点，两次定点喊醒孩子去厕所，让孩子不再有尿床的尴尬。锦州市义县大定堡学校是一所九年一贯制寄宿制学校，因为很多住宿生年龄小，晚上想家又哭又闹，学校就为学生免费开通亲情电话，每当学生想家时，由舍务老师带着孩子给家长打电话沟通交流。对个别智力稍差一点的住宿生，舍务老师就像对儿女一样格外关照，帮助洗脚梳头是常事。
五年二班学生王振明说：“老师对我们很好，同学一起玩乒乓球、下棋很高兴，食堂每天都有肉吃，我愿意住校，不想家。”“这两年，女儿住校受到锻炼，变得更加独立懂事，回家也知道干活了。”草河城镇中心校四年一班车佩明的妈妈果帅告诉记者，自己家住白水村，因为和他爸经常出去打工，爷爷奶奶接送孩子不方便，女儿从小学二年级起就住校了。住校这两年，老师们非常关心孩子，变天的时候，褥子薄了，家长不能及时去送，老师会拿出备用品先给孩子们换上；谁家孩子拉裤兜子，老师都不嫌弃给换洗，有些事情，当家长的都做不到。一生一档案
记录孩子成长在草河城镇中心校，学生中的留守儿童占三分之一强，单亲家庭的比例也较大，约占16%。学校心理教师屈月在心理辅导课上发现，相比普通家庭孩子而言，这些孩子缺少父亲或者母亲的关爱，性格比较孤僻、自卑、不合群，平时也不愿意与人沟通。
住宿生久离父母，亲情缺失会造成一定的心理波动。瓦房店市第七初级中学还摸索出一套自己的管理模式：建住宿学生成长档案，对学生成长进行动态跟踪。该校首先给每名住宿生建立起成长档案，了解父母外出务工、特困家庭、单亲家庭等情况以及详细的家庭住址、电话，以便随时保证与家长的联系和沟通。每个月，班主任老师都要至少与住宿学生父母通一次电话，或者通过短信、微信等形式与孩子家长沟通，把孩子的细微变化和进步及时转达给父母。该校政教处主任孟广睿介绍，每学期末，老师们会走访15个住宿学生家庭，重点针对档案中的特殊家庭、学困生进行家访，深入了解孩子的身心发展，并开展有针对性的帮扶。政府会对特困生免学费并给予生活补助津贴，学校也会免食宿费，并报销回家往返的路费。
为了关注学生的思想动向，促进与父母的交流，每学期，学校还会敦促住宿学生至少给父母写一封亲情信，总结反思自己的学习生活，节假日交给父母，父母签字后，开学带回学校存入成长档案。10月25日，刚入读七中的唐思宇给爸爸写了一封信：“爸爸，您为了让我能到这里读书，不顾自己的病体，一天干三四种活，每当回到家时总会看到您疲惫不堪的样子。快到开学之际了，您总算把学费凑齐了。当您看着我踏进七中大门的那一刻，您的脸上露出久违的笑容。我能在这所学校读书，是您用辛勤的汗水换来的，我一定会用一张张满意的答卷来让您知道，您的钱没有白花，您的苦没有白吃，您的希望没有失望！”
来源：辽宁日报