牵手魅力新教育 致远鲲鹏书香情
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
这段文字出自庄子的《逍遥游》，气势磅礴，豪放超凡，多维度地塑造了鲲鹏的形象，也传达出一种志向高远、积极向上的正能量。“鲲鹏展翅，魅力飞翔”是我们的办学理念，我们把每个孩子都看做是鲲宝宝，在校六年，为他们未来六十年打下基础，完成由鲲到鹏的完美蜕变，成为有一定特长的充满魅力的大鹏鸟。我提出了学校的“361奋斗目标”，即打好三张亮牌(质量、特色、环境)，塑造六个形象(魅力校长、魅力教师、魅力学生、魅力课堂、魅力校园、魅力课程)，实现一个目标(把学校办成让师生终身留恋与兴奋的地方)，让校园处处充满生命的魅力。
2014年，我们有幸与新教育相遇，成为皇姑区首批新教育实验学校。三年中，我们深刻体会到，新教育是我们教育人的精神引领，“过一种幸福完整的教育生活”让理想照进现实。
朱永新先生说过：“营造书香校园，是新教育实验的灵魂。”我们在探索和践行新教育十大行动中，不断刷新对阅读重要性的认识。阅读，对个体的精神成长至关重要。没有阅读，就不可能有个体精神的成长，不可能有个体精神的完整发育。每一个人的生命都是一粒神奇的种子，童年蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种潜在着的美好与神奇。
为此，我们努力结合本校现有资源，寻找和谐扬长的契合点，从人、事、物、时等多角度出发，研发卓越课程、构建理想课堂、缔造完美教室，为儿童阅读营造浓郁的书香氛围，让阅读成为学校工作的恒久主题，成为师生的生活方式，激扬鲜活的生命。
一、书香浸润，做儿童阅读熏陶者
朱永新教授说，做任何事情，好的氛围是很重要的。如果你走进我们学校大门，就会看到迎客墙巨幅彩绘上的《逍遥游》(节选)，它是我们精神图腾的最好诠释，顺路而行，随处可以看到各个角落，各个功能楼关于读书的名言警句，大量的、随处可见的图书是校园一道亮丽风景。我们每个楼层都有开放书吧，学生随时可以看书，自主管理。各班都有储量丰富的图书角，并且备有图书流动车。每周一次的阅览课，孩子们可以把看过的的书集中起来，推车到别的班级交换图书，让书自由流动起来。学校教导处每学期为各学段班级提供新书单，提醒指导班级更换新书。课余饭后，学生抱本书，找个僻静的地方津津有味地读是常事；校园里，学生你一言我一语交流读书收获也是常事。更让人欣喜的是，班级的图书角经常是空的，书在学生的手里。细想起来，这比摆放整齐应付检查要实用的多。
二、课程研发，做儿童阅读设计师
只有将儿童阅读作为课程来实施和推进，提供丰富的阅读种类、资源，形成富有学校特色的阅读课程，才能切实推进阅读。在三年的实践总结中，学校的“魅力悦读课程”不断研发和完善，现有三个组成部分：一是校本阅读课程；二是学科阅读课程；三是一师一特色的“魅力微课程”。
其中，校本阅读课程是最重要的课程内容，包括全校性的“与清晨共舞”晨诵课程、为低年级学生提供的有助于从读图到读文字顺利过渡的“魅力绘本”和“小豆包桥梁书”课程、为中高年级学生提高整本书阅读能力的“师生共读”课程等。
学科阅读课程是实现阅读课程与现有课程体系融合共进的最好方式。我校先从数学阅读开始实验，通过“读”书、“玩”书、“创”书、“演”书等形式帮助孩子们理解数学语言，提高数学学习兴趣和能力。在皇姑区第二届儿童阅读节新教育高峰论坛上，徐春旭主任做了“解密数学，阅读是把金钥匙”的数学阅读经验分享，受到与会专家学者的一致好评。去年开始，我校将区本阅读教材与现行的语文教材相结合，运用嵌入式教学，实现“四读四引”即以读引读，以读引说，以读引思，以读引写，提高了学生的语文综合素养。
“魅力微课程”是一项自下而上开发实施的特色悦读课程。各位教师根据学生普遍存在的阅读短板自行研发，利用课前三分钟和校本课实施。微课程内容十分丰富，有成语、歇后语、古诗词、笠翁对韵这样的语言积累课程，也有文化名人秀、小故事大道理等读书交流课程，更有对对联、OO后脱口秀、超级演说家这样的口头表达训练课程。每个孩子都参与其中，都有展示机会。学以致用，让孩子们更加乐于阅读，乐于表达。
三、骨干引领，做儿童阅读点灯人
深入研究和推广儿童阅读有效策略，需要一群热爱阅读、充满激情、肯于钻研、敢于创新的“点灯人”。三年前，我校成立了由语文骨干教师组成的“金翅膀悦读工作室”，意为用工匠精神研发“悦读”有效策略，为孩子们插上梦想的“金翅膀”。工作室的伙伴们从确定各年级学生阅读推荐书目开始着手，进行阅读课程研究、悦读手册编写、悦读活动策划等工作。短短几年，工作室的影响力、辐射力受到同行瞩目。左炎老师在皇姑区儿童阅读推进大会上崭露头角，在“全国儿童阅读分级论坛”、“国际儿童阅读论坛”上大放异彩。
只要行动，就有收获。在工作室的引领和带动下，我们越来越多的老师认识到了儿童阅读工作的重要性，主动加入到阅读“点灯人”的行列中来。
四、活动常新，做儿童阅读促进者
推动儿童阅读，活动是必不可少的。在我校，孩子们每年都要过两个重大的阅读节日，一个是四月的“儿童阅读节”，另一个是十一月份的“爱诗月”。阅读节中，我们有美文诗会、欢乐剧场、古诗文大赛、现场作文竞赛等系列活动。孩子们最喜欢阅读节中的“鲲宝淘书汇”活动。这一天，孩子们将家中的闲置图书拿到学校，通过买卖和易书的方式进行图书漂流，我们把区内的学生们邀请过来，各大出版集团和书店也都来参加，场面盛大，图书交易量大，年年成为皇姑区儿童阅读节的亮点。
每年的十一月是我们的“爱诗月”，学校会开展“收藏诗句、温暖冬天”系列悦读活动。孩子们把喜欢的诗歌抄下来，画出来，吟诵出来，还创作出富有童趣的小诗。一批批小作家、小诗人的作品经常在各级刊物发表。
各学期的“好书推荐”、“最美书签”、“我是朗读者”、“读书征文”、“亲子共读”等活动中优秀选手或作品，我们利用《昆二星报》进行展示，每期校报发表的各类文章均出自学生之手，让孩子们在共同分享中获得乐趣。我们把学生的各类优秀作品编辑成书籍，作为新年礼物送个每一位鲲宝宝，让孩子们感受生命的美好。
学校开展阅读推广工作的过程中，创新的火花不断出现。2015年，我亲自带领语文骨干教师编写“名校阅读课•主题阅读”丛书中的《童年的万花筒》一书已正式出版。每当我们翻阅散发着墨香的文字时，都深深体会到，编书的过程就是一个温暖工程，不仅温暖了自己，温暖了孩子，更温暖了教育。老师们还用自己最美、最动听的声音把文章的精彩片段传递给孩子们，让孩子们感受阅读的魅力。我校王艳副校长特意开设“艳子说童书”公众微信号每天为孩子们读童书，带动全区各校都加入到此项工作之中
学校每年还举办作家进校园活动，把孩子们最喜欢的知名作家黄宇、汤素兰等请进校园；优秀的领读者定期到辽宁广播电台、沈阳玖伍文化城、沈阳市新华书店等地进行阅读推广，让我们学校的阅读工作更具影响力，得到社会和家长的认可。2017年，鉴于我校在推广儿童阅读工作中开展得有声有色，我们受区教育局委托，承办了皇姑区第三届儿童阅读节启动仪式，为儿童阅读的深化起到了积极的推动作用。
新教育人常说，“与种子相约，收获果实，与岁月相约，收获厚重。”我们与新教育相约收获的是希望和梦想。在我们师生的共同努力下，学校、个人也先后获得“全国新教育先进单位”、“全国新教育先进个人”、“全国新教育缔造完美教室提名”等殊荣。
追寻教育理想，追寻一种幸福完整的教育生活，我们还有很多心愿尚未达成。今后，我们会在亲子阅读研究、阅读评价体系建设、阅读新媒体开发等方面继续探索，希望与各位同行共勉。
