辽宁石油化工大学以制度保证教师走进企业开展实践创新

走进企业接地气　制度保障见真章

——辽宁石油化工大学以制度保证教师走进企业开展实践创新

　　辽宁石油化工大学化学化工与环境学部的何宇鹏博士自今年5月开始变得愈加忙碌。他带领课题组与抚顺顺辉化工有限公司开展了初步的技术合作。在教学科研外，一种全新的责任落在肩上，让他在感受到压力的同时，也倍感兴奋。他带领课题组成员，经过充分调研和了解，选定了困扰该公司两年的技术问题作为突破口。短短的两周时间，顺辉公司主打产品“左旋肉碱”混合工艺技术和产品外观形态的问题便被课题组攻克。

　　像何宇鹏博士这样，发挥自身优势，与企业共同开展技术攻关，为企业提供技术咨询的辽宁石油化工大学教师不只一位。自9月1日辽宁石油化工大学第一批青年博士教师到抚顺高新区企业挂职，目前已有47名教师到抚顺33家企事业单位进行实践锻炼。

全面启动服务地方工作，为辽宁新一轮发展助力

　　“辽宁石油化工大学是我市的创新高地，集人才和智力优势。在这样一个关键时期，学校召开服务地方工作会议，进一步推动校地、校企的深度融合，加强政产学研合作，可谓非常及时，也必然对我市的经济社会发展起到非常大的促进作用。”抚顺市副市长何庆对学校服务地区经济社会发展寄予厚望。

　　汇集人才、技术、知识、观念优势的高校主动服务地方经济发展，既是贯彻党的教育方针的必然要求，也是知识经济时代赋予高校的历史使命。辽宁石油化工大学一直将服务地方工作作为推动创新型社会发展，切实提高自主创新能力的重要途径，积极融入辽宁振兴建设，力争有为、有位。从2010年开始，学校就与地方企事业单位签订了科技合作协议，开展“科技人员服务企业行动”。 学校党委高度重视服务地方工作，把服务地方工作列入学校“十三五”事业发展规划。今年4月，结合东北等老工业基地新一轮振兴，为更好地服务地方经济建设与社会发展，提升学校服务地方社会经济发展的能力，开创学校服务地方工作的新局面，学校成立了服务地方办公室，出台了《中共辽宁石油化工大学委员会关于进一步加强服务地方工作的意见》，并于2015年10月23日召开服务地方工作会议，期望通过服务地方经济社会发展，为辽宁老工业基地新一轮振兴助力。

制度建设与活动推进同行，保证服务工作取得实效

　　在高校服务地方经济社会发展的过程中，教师是其中的关键环节。促使教师主动走进企业，积极开展实践创新，在助推企业发展中提升教学科研水平，是服务地方工作取得实效并形成良性循环的关键。如何调动教师的主动性和积极性，也是摆在辽宁石油化工大学党政领导面前的一道难题。

　　“制度建设是保证学校服务地方工作取得实效的关键。而在制度设计中，支持政策和绩效考核办法是相辅相成的两个方面。支持政策解决教师的后顾之忧，而绩效考核办法是对教师参加实践锻炼工作效能的检验。两者的有机结合可以让学校在服务地方的道路上走得更稳，行得更远。”辽宁石油化工大学党委书记李平说。

　　为落实党委意见，学校迅即出台《辽宁石油化工大学教授、博士服务地方工作的实施办法》（以下简称实施办法），创新思路、统筹兼顾地解决了教师在下企业，服务地方工作中的三方面难题。

　　一是如何激发热情。离岗挂职后无法完成教学工作量怎么办？入驻企业地处偏远，往来路费如何解决？服务成果怎么认定，是不是干好干坏一个样？一个个的现实问题摆在教师面前，让他们心有疑虑。而最新印发的《实施办法》以细致的规定、明确的承诺消除了教师心中的困惑。《实施办法》规定，以离岗挂职方式进驻企业（社区 ）的教师可根据进驻时间长短减免当年教学科研额定量中的相应部分；工资、校内岗位津贴、午餐补贴、相关福利待遇正常发放，职称晋升的年限计算不受影响；入驻单位在本市的报销公共交通费，入驻单位在外市的报销每月2次往返路费。学校将定期召开教师参加服务地方工作总结汇报会，对取得重大成就或重大影响的单位和个人予以奖励。

　　二是如何寻求实效。教师服务地方工作，如果缺乏相应的监督和考核机制，往往会流于形式，上有政策下有对策，最终沦为“走过场”。学校启动企业项目预研计划为企业服务，这种由高校主动设立基金来预研企业的技术问题，颠覆了大学传统的产学研被动等待的模式，创造了大学主动服务社会的新模式。为了让教师主动投身这项工作，学校科学制定考核方式，规定每年进行一次终期考核，派驻教师服务地方工作纳入个人履历和年度考核。除语言、体育、艺术、数学等学科教师和辅导员教师外，对于其他学科教师，任现职期间具有进企业（社区）开展服务地方工作经历作为职称评审的一项必要条件。

　　三是如何兼顾差异。新入职教师和在岗教师，有参加地方工作经验教师和无经验教师，在服务目标和实践水平上存在差异。对此，学校充分考虑各类教师实际和差异，避免“一刀切”，保证制度的灵活性，以挂职、顾问（兼职）、服务团队三种方式保证规定的合理性和可执行性。有服务地方工作经历的，在职称评审时同等条件下优先考虑。副教授及以下职称的教师，在任现职期间至少参加一次服务地方工作，且首次参加服务地方工作的教师只能采取离岗挂职方式；没有本办法规定的进企业（社区）经历的新入职教师，一般在入校两年内必须参加服务地方工作。正教授和非首次参加服务地方工作的教师可以根据实际情况确定三种服务地方方式的一种。

切实推进成果转化，群策群力让脚步走得更扎实

　　《意见》和《实施办法》的出台，在全校教师中引起了热议。除了先期派驻的47名教师外，很多其他的教师也跃跃欲试，想在新一轮的服务地方工作中一显身手。更多的辽石化人都在积极思考服务企业的方式和方法。

　　化学化工与环境学部副教授王洪国今年3月起到抚顺高新区挂职锻炼，兼任高新区创业服务中心副主任。他在半年的时间里，随同相关领导走访了辖区50余家企业。他认为作为一名教师，实现技术落地，应该首先深入了解企业技术需求，有的放矢地为企业服务，而辽宁石油化工大学的科研优势领域，应该作为优先的合作领域。“脱硫技术是我们学校科研强项，抚顺同益石化有限公司碳四深加工过程中液化气脱硫工艺需要技术支持，可就此开展合作，实现共赢”，王洪国副教授这样建议。

　　事实上，辽宁石油化工大学一直致力于在优势领域与企业开展合作，大力推进科技成果转化应用。学校自主研发的“间歇聚合反应过程先进控制与生产管理系统”在中石油锦州石化公司获得成功应用，该系统投入运行后，单釜收率提高了 10.7％，劳动生产率提高 3倍，累计为企业新增直接经济效益1500多万元。辽宁飞鸿达蒸汽节能设备有限公司、辽宁美托科技有限公司等多家企业看到校企合作带来的经济效益，主动与学校接触，寻求技术和人才支持，希望更多的博士、教授走进企业，帮助他们解决问题、突破技术难关。

　　“学校必须开放办学，面向社会；教师必须走出校门，投身实践， 以服务求支持，在贡献中求发展。”辽宁石油化工大学校长孙小平说。