小学期末考新招：数学与品德“混搭”

　　近日，沈阳各小学期末考试陆续完成，以前“一考定期末”的模式在小学低年级中已不见踪影。过程性评价，数学语文一张卷，动手操作环节，知识竞赛环节等新式期末考在各学校兴起。今年和平区又对小学低年级期末测试进行改革，将7科的期末考试进行“大类整合”，语文和英语一起考，数学和思想品德一起考，体音美一起考，意在考查学生综合应用能力。

　 　期末7科“混搭”考

　　和平区从小学一年级开始推行“零起点”教学后，也相应地对这批学生的期末考试进行了改革，去年的小学一年级就是首批体验“零起点”期末测评的学生。

　　由于效果不错，今年“零起点”期末测评延续了下去，并进行了更科学的设计。今年全区一二年级期末测评科目进行了大类整合，语文和英语一起考，为“口语表达组”测评；数学和思想品德一起考，为“实践操作组”测评；体音美一起考，为“体艺组”测评。

　　有家长要问了，数学和思想品德，这俩搭边吗？对此，和平区教研室相关负责人介绍，这种大类测评不是给学生一张卷纸，而是给出一个情境，要求学生运用所学动手或动口实践操作。数学和思想品德所学内容可实践性更强，在期末测评中，将这两门学科编为“实践操作组”，意在引导学生将所学综合应用于实际生活中。

　 　评委中有家长和学生

　　在南京一校二年级期末测评中，学生们通过抽签的形式获得考题，在“口语表达组”测评中学生可能遇到这样的题目：请分别用英语和汉语进行一段有关季节的对话；在“实践操作组”测评中，学生会遇到的都是情境类考题：如地上凌乱摆放着书包文具等用品，看到这样的情景你该怎么做？接下来，妈妈让你帮她测量一段铁丝的长度，请帮妈妈完成。

　　在“体艺组”测评中，学生要根据某个主题，如“家乡美”，画一幅画，然后结合画中内容唱一首相关歌曲。

　　整个测评中，评委不仅仅有老师，还有家长和学生代表，评价结果也不是以分数呈现，而是优秀、良好、合格、需努力这样的评价。

　 　成绩单有等级没分数

　　传统的一科一张卷纸一个分数的期末考试正逐渐退出小学教育，新型的期末考以多元化的形态在各小学低年级普遍推行。

　　在浑南三校，数学期末考会让学生动手拼七巧板，运用计数器，通过情境图完成数学小故事等，语文和英语同样注重应用测评。值得一提的是，该校学生期末成绩的构成中，平时表现评价占到了一多半的比重，包括课堂积极性、参与其他活动的表现等。

　　学校副校长范岚岚介绍，这是学校一直提倡的过程性评价，学生学业的成果不是由一张卷纸决定的，而是要看整个成长过程的综合表现。在学期末，家长们看到的孩子成绩单不是分数，而是等级，这也是为了引导家长，不要只关注分数，而要关注孩子的成长过程。