大连东软信息学院贯彻落实全省教育工作电视电话会议精神 着力提升学校核心竞争力

为贯彻落实2015年2月27日省教育厅召开的2015年全省教育工作电视电话会议精神和张福昌厅长、周浩波副厅长重要讲话精神，学校温涛校长及时组织校领导班子召开了工作部署会，组织全校各部门结合学校现阶段办学实际，认真学习、深刻领会，并围绕学校下一步提高办学质量、提升学校核心竞争力的具体工作进行了研究和部署。现将会议精神学习贯彻落实情况汇报如下：

一、创新办学理念，明确办学目标

学校始终坚持以学生为中心，以就业为导向，充分发挥产学合作办学优势，坚持“教育创造学生价值”的教育理念，强调“知识的运用比知识的拥有更重要”，实施了“实用化、国际化、个性化”的人才培养，形成了“面向应用、产学合作、注重创新实践能力、培养高素质IT应用型人才”的教育特色。结合本次全省教育工作会议精神，为适应经济社会发展新常态，加快构建教育科学发展的体制、机制，为新一轮老工业基地振兴提供强有力的人才支撑和智力支持，学校进一步明确了“建设有特色高水平的创业型应用技术大学”的办学目标。

作为民办高校，要在同质化竞争中突破重围，位居同层次同类型高等学校前列，学校必须探索一条适合自身发展的道路，即：一是紧密围绕立德树人根本任务，大力推进文化传承创新，强化人文素质教育；二是依托行业和区域产业，深化校企合作，凸显行业特色，围绕行业需求，培养高素质应用型人才，走创业型、应用型发展之路。

二、深化TOPCARES-CDIO改革，构建柔性学习体系

落实产教融合，建立各专业与行业龙头企业深度合作机制，促进人才培养水平和质量的不断提升，为行业或区域经济发展提供人才支撑和技术支撑。构建基于TOPCARES-CDIO的一体化创新创业人才培养体系，将创新创业教育纳入人才培养全过程，落实“实用化、国际化、个性化”人才培养特色。积极推进基于云平台的“4A”柔性学习体系建设，构建面对面教学与NeuMOOCs微课学习相结合的教学模式；加强课程内涵建设，以及实践基地、项目资源、案例资源、教材资源等建设，提升资源建设质量和应用实效；全面深化教学质量提高工程，以迎接新建本科院校合格评估和申请加入华盛顿协议认证为契机，完善TOPCARES-ABET质量保障体系。

三、完善创业体系，培育创新创业的精神和能力

培育信息时代全体师生必备的创新创业的精神和能力，形成浓厚的创新创业文化氛围，将创新创业教育融入人才培养全过程，围绕创业型应用技术大学建设内涵，打造具有创新文化气息的国际化大学生创业生态社区。采用creative + incubate +invest +service  模式，构建完善的培训、资本、人才、环境平台，为学生提供创业教育、创业服务、创业资本、创业网络、创业文化等服务要素，形成具有东软特色的创新创业促进系统（EDS）。通过创业体系的构建和创业精神的培养，激励学生敢于挑战，勇于创新，培养学生养成良好的学习和行为习惯，不断提升个人能力、素质和职业竞争力。

四、增强学习意识，提升应用研发能力

本着教学、科研互相促进的原则，结合市场需求，围绕专业建设，提升教师应用研发能力，通过科研促进知识体系、课程体系以及教育内容的更新。引导教师更新观念、创新思维，主动提升科研能力，建立与专业契合的研发方向；构建覆盖所有专业团队、人员固定、结构合理、具有创新意识、高效完成项目的研发团队；引导教师主动学习跟踪专业对应的新理论、掌握行业产业的新技术、新工具、新应用；开展项目预研，模拟开发相应项目，锻炼教师科研能力、丰富开发经验；修订科研政策，充分发挥政策激励引导作用，促进科技成果转化；进一步完善科研环境，加强科研平台建设，建立特色的产学研相结合的技术创新体系，提升科研创新能力和科技服务水平。

五、拓展国际交流，增强国际化竞争力

跟踪国外高等教育发展趋势，拓展国际交流与合作机会，增强学校国际化竞争力。2015年，通过选派教师海外研修、聘请海外教师讲学等方式，拓展教师国际化的视野和思维；通过借鉴国际化课程标准，实施部分课程双语教学等方式，探索构建与国际接轨的教育教学体系；通过与国外知名企业、大学共建实验室、课程、项目、教材等方式，促进教育资源国际化；通过引进海外留学人员，外派教师到国外交流培训，促进教师外语水平提升等方式，提升教师队伍国际化能力；通过扩大留学生招生和外派学生规模，鼓励学生参加各类海外竞赛等方式，提升学生国际化竞争力。

六、校企师资互动，提升队伍能力水平

根据学校专业建设对教师的能力要求，建立符合应用技术大学特点的“引、聘、训、评”体系，建设“高水平、专业化、应用型、国际化”的教师队伍。2015年，要加大人才引进力度，集中力量关注高层次人才、企业经验人员及海外留学人员的招聘；通过企业技术专家来校培训、推进教师到校外合作企业实践实训以及参与真实项目的开发等措施，优化完善产学合作教师激励机制，提升教师队伍的工程实践能力和其他应用型能力；持续加强师资队伍的能力培养，优化职位任职资格体系；落实推进员工外语能力认定、在职攻读学位、公派出国进修等培养措施，重点关注博士、骨干员工的成长与发展，为其能力提升提供有效支持；持续加强干部绩效与领导力的识别与衡量，有效提升干部领导力水平。

七、搭建四实平台，改善创新实践环境

加强校外实践实训基地建设。实现学校与东软内部企业及外部合作企业的充分融合互动，同时，紧密依托东软教育云平台，拓展学生创新、创业与实训。加强校内实践环境建设。要根据真实生产、服务的技术和流程，建构学生应该掌握的基础理论、基础知识和基本技能，以及在校期间应该完成的基本训练；同时，充分利用校内实验中心、SOVO、校办企业、继续教育学院、MOOCs平台及课程等资源优势，科学设计与规划科学研究平台、实验教学平台、技术应用平台、大学生创业实践平台四个平台，构建基于云平台的4A学习环境，完善实验、实践、实训、实习四个环节。

八、积极拓展科技服务，增加开源创收渠道

学校立足自身优势学科专业，围绕大连高新区重点发展的互联网、数字艺术、软件、动漫、多媒体等新兴产业，积极开展应用研发，为行业和区域产业的技术应用和创新提供科技服务，提升科研成果的应用价值。同时，不断拓展开源创收渠道，提升继续教育业务规模，在保证成人学历教育规模稳定的基础上，力争在国际留学预科、实训业务等方面取得更大的突破。提升国际教育业务水平，开拓生源渠道，推进多种形式的员工培训。同时，进一步完成国际硕士预科项目招生；完善数字出版服务平台，利用新媒体开展网络营销等等。

九、加强党的建设，创新学生管理模式

认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，在继续加强基层党组织建设、党校培训和组织发展工作的基础上，推进学习创新、工作创新、文化创新，调动广大党员参与党建和思想政治教育研究的积极性，形成学校社会主义核心价值观建设的长效机制，体现党员先锋模范作用。

结合民办高校特点，始终坚持教育学生，服务学生，发展学生的工作宗旨，强化素质教育项目建设，开展有效的学生素质教育活动，推进素质教育与专业教育深度融合；创新学生管理模式，完善考核方案和考核形式，切实改善学风；营造国际化创新创业氛围，通过创新创业竞赛等活动，鼓励学生解放思想、个性发展；加大学生工作信息化平台建设，提升学生工作服务水平。

十、加强大学治理，丰富大学文化内涵

围绕创业型大学建设和国际化发展方向，进一步修订大学章程，优化完善校、系、专业三级治理体系、组织管理体系及规章制度体系；继续深度推进特色校园文化的形成，要着力提高学校的文化品位，着力提高教师的文化素养，着力提高学生的文化素质，提高文化自觉，将文化的传承、实践、创新融入人才培养全过程，引导学生把价值塑造和人格养成变为内在需要和自觉行动。落实到具体行动上，一是要夯实办学理念，弘扬以一训四风为主体的大学精神，建设求真务实、学以致用、开放进取的精神文化；二是持续推进校风、学风、教风、工作作风建设，建设兼容并包、开放创新、产学互动的行为文化；三是优化完善学校各类制度流程，建设以人为本、科学规范，约束与激励并存的制度文化；四是完善和落实具有东软特色的UVIS大学形象识别系统，建设数字化、人性化、人文内涵丰富的环境文化；五是培育浓厚的创新创业文化氛围，将创新创业教育融入人才培养全过程，搭建支持大学生创新创业的完善的资本、人才、环境、培训平台。

面向未来，为适应中国经济社会发展的新常态和实施创新驱动发展战略，在省教育厅的大力支持下，学校将以更加开放的视野整合社会资源，以持续的改革创新提升办学能力和质量，紧密围绕立德树人的根本任务，大力推进文化传承创新，力争早日建设成为“有特色高水平的创业型应用技术大学”，为辽宁省经济社会发展做出更大的贡献。