流亡让家长只能放手 反而成就大批建国精英
五鉴：学会放手 不要越位
请家长们闭上嘴巴，当一个沉默者、观察者，让孩子自己去独立做一件完整的事情。家长“越位”的爱，很多时候是达不到他们想要的效果的，反而可能“坑”了孩子。
【察史】
流亡让家长只能放手
反而成就大批建国精英
70年前，在日寇铁蹄践踏下，教育陷入战时状态，而这非常规的状态反而让教育有了冲破桎梏的机会。
思想与个性
不破不立，有破才有立。一些报有“教育救国”志向的人开始有针对性地研究和改变教育现状，使之在抗日救亡这个大背景下更有人情和个性，更有理想和追求，迸发出更旺盛的生命力。抗战教育有个明显的特征是：教、学自主。
与当代学生相比，当时的学生有一个最大不同：多数家长不在身边，少数在身边也将孩子的教育交给学校。
东北中山中学的创校使命便是“解决东北流亡学生就学与生活问题，保护和培植东北的爱国力量”。生源是东北流亡学生。既然都是流亡，也就意味着学生是不分三六九等的；既然都是流亡，也就意味着学生是不甘心当亡国奴，有读书报国情怀的。
白竟凡1934年秋进东北中山中学读书，之前她在齐齐哈尔的黑龙江女子师范学校读书。她不甘心在沦陷区当亡国奴，便背着家人独自上路，流亡至北平。而这时候，她的父母想伸手管也鞭长莫及。所以，她在自主的决定下开始自己的自主人生。在学校，她接受的又是很有个性的教育。老师们授业都有强烈的个人烙印和思想厚度，也注重培育学生们的独立思考能力。多数时候，他们是提出问题让学生自己去寻找答案，而不是告诉答案。所以，白竟凡和她的同学们受益匪浅，很快找到了读书的真谛：思考。
“用最大的勇气活下去，为了明天。”
这句话是东北中山中学北平时期的学生郭峰(原中顾委委员、原辽宁省委第一书记)说的。他还没有流亡北平时，曾在吉林省因抗日被日伪警察逮捕入狱。他成为东北中山中学学生后，便将这段经历写成了一篇题为《磨炼》的文章刊发于报刊之上，揭露日伪的残暴、表达必胜的信念。这句话便出自《磨炼》。
还有原国家测绘局局长李曦沐，他14岁时从辽宁新宾苇子峪流亡入关。正是在东北中山中学，他从一个只知道张恨水而不知鲁迅的学生变成革命的进步青年，后来考上西南联大。这是他在老师的影响下自己学习与感悟的结果。
独立思考与兴趣为王
“兴趣为王”，估计那时候还没有这么时髦的固定词句。但“兴趣是最好的老师”这个说法，很能说明东北中山中学学生们“自办社团“的活跃度。
校友罗国芬说：“在中山，不是所有人都是高材生。我因为流亡换了11所学校，基础知识不扎实，学习不好，但学校给我创造了演戏剧的机会，让我选择艺术这条路。当时很多班级都组织了剧团，每逢校庆、元旦、春节，都要演一些剧目，自己演、自己看。”罗国芬从中央戏剧学院教务处长职位离休，干了一辈子戏剧。
办壁报也是东北中山中学一个传统，锻炼出不少“秀才”。萧向阳说，他和同学何希愚(曹健)、高叔眉、许锐、彭珠办的壁报《维他命》。后来，这些喜欢写作的学生大都从事文字工作。萧向阳是潇湘电影制片厂故事片文学剧本责任编辑，高叔眉是中央编译局译审，彭珠当过一个地级市的宣传部长……他们后来的工作都和中学时代的兴趣有很大关系。
中国科学院院士赵鹏大的经历更为典型。他说：“小学时学校组织参观矿井，终生难忘，让我对地质学产生了兴趣，干了一辈子。家长要注重培养孩子兴趣，最好不要替孩子报志愿，让孩子自己选择发展方向。”而成都校友黄致文在我们面前一声叹息：“现在都被分数搞怪了。而当时的中山中学提倡不读死书，学生自由发展，诗歌、音乐、时事政治都很活跃，也培养了学生独立思考的能力。”
原教育部副部长、中国工程院院士韦钰有过一段关于兴趣的论述：“其实，人一生中一定有一件事情他做起来最省力、学得最快。如果有一件事情是他最喜欢做的，而且他最擅长，而你又创造条件让他做这件事，那么他一定会很有成就，也会很有幸福感。”
东北中山中学学生在学校还有一定的自治权，伙食费由班级负责管理，学生自己组织竞选学生会干部。而学生们组织反国民党当局的罢课绝食活动，省下了一天的伙食费，都用来买书。
今天的学校，能给学生多大的自治权？
【鉴今】
班级家长微信群
像吸附在孩子身上的八爪鱼
热闹的“班级家长微信群”
时下，林林总总的微信群让人眼花缭乱，有个名目就能成就一个“群”。于是，“班级家长微信群”也有了，且越来越多。我们调查的47位家长中，有26人身处“群”中。有的是家长们倡议建的，有的是老师提议建的。
不到半个小时，一个“班级家长微信群”信息就能达到“99＋”，可见家长们多么踊跃。在一个群里，家长们开始还晒一些孩子的生活片段，可有一天“晒风”突变，一位家长晒了一组在北欧旅游的照片后，此群便成了领着孩子旅游的专场。等班主任老师入群后，群又有了官方色彩。老师留的作业、学校的相关通知、某学生的违纪情况，家长们都能第一时间获悉。
一些家长认为，微信群让他们全方面了解孩子在校情况；而学生则认为，他们变成了逃不出如来佛掌心的孙悟空，最怕老师和家长在群里晒成绩、晒批评和表扬、晒课堂……“成绩刚下来，我妈就知道了。我放学一回家，她就鼻子不是鼻子脸不是脸的，对我一顿臭骂。甚至连我在课堂有什么小动作，她都知道。我这边一有风吹草动，她便疾风骤雨。我恨死那个微信群了，觉得它是老师和我妈拴在我身上的一根绳子。我每天回家都担心：顺风耳的老妈又知道什么？”这是一名初中学生的一段话，不知家长们听了会怎么想。
今年教师节的前夕，记者花10分钟“翻阅”了一个“班级家长微信群”的两天信息，涉及了两件事，一件是说在哪能买到一本英语练习册，家长们发挥了“互通有无”精神。另一件事是讨论教师节给老师买什么礼物。家长群策群力，决定集体给老师买花，每户出资20元(后来又变成40元)。教师节了，给班级每一位任课老师一束花，用这样“经济实惠”的方式向老师致敬，家长们都很高兴。家长们还对教师节当天如何“祝老师节日快乐”的具体形式进行谋划：由班长喊“起立”，同学们齐声喊“老师辛苦了”，然后献花。
家长们挖空心思，思虑周详。
可后来发生一件事，让家长刘女士无语了：“花也买了，形式也定了，我们这些妈妈就等着教师节那天大功告成了。可在教师节前一天，我接女儿回家。女儿突然对我说，妈妈，我想买束花给老师，祝老师节日快乐……”刘女士一时不知道如何回答，告诉她，妈妈们已经集体为老师买花了，你不用操心了。她觉得这样说好像有点伤孩子的心。她开始自问：是不是有点越俎代庖了？
家长微信群就像八爪鱼，伸出的触角牢牢吸附着一个个学生。
“替孩子做主”已成为常态
小小的“班级家长微信群”仅仅是冰山一角。
“父母一个劲让我学习，把我的路都给规划好了，说考上好大学，最好能学医，我爸爸、妈妈、姥爷都在医院系统工作，能考上像样的学校，也让我当一名医生。我爸说，找人能进好的医院，一辈子可以不愁吃喝。医生到什么年代都吃香。但我讨厌医院里的味道，我不喜欢当医生。”这名初三学生对自己失去了自主选择权而苦恼。
如今，“替孩子做主”已成为多数家长的一种常态。
家长们乐此不疲，苦在其中。包揽孩子的饮食起居，帮助孩子写作业，代替孩子做决定，甚至穿什么衣服上学都要管，天天焦虑、发愁。孩子某些权利和责任就这样被剥夺了。对一些家长来说，学校也成了敌对方，孩子受什么委屈，家长立马赶到学校充当了孩子的代言人、维权者。这便是我们所说的“家长越位”。这种“越位”，都是以爱的名义。
在孩子的成长中，教育选择权就是一个值得让家长深思的话题。去年新的高考政策出来了，最大的亮点就是彰显了“选择性”理念。这里的“选择性”包括两个方面：一是高校根据自己办学特色选择学生，二是学生根据自己兴趣特长选择学科和专业。
现在最大的难题是：学生已经不会选择了。
家长，你能做一个沉默者吗？
班级家长微信群也不是一无是处，关键是看怎么用。如果大家讨论教育话题，不断矫正自己的教育方式，那么，这样的微信群还是很有意义的。记者加入了一个叫“容师教育”的微信群便收获了很多启示。
在这个群里，一位网名叫“师爸”的父亲讲述了自己参加的一次“亲子活动”的收获：“明显不是孩子在玩，而是父亲按自己的想法强制孩子玩。父亲很累，孩子发挥不了，有的孩子明显感觉不耐烦。自己小时候但凡有此情况，我也会有这样的情绪。当父亲远离后，孩子们玩得很好，有时候连他们自己的想法都玩出来了，个个展现出笑脸。我认识到：是我们剥夺了孩子玩的乐趣，长此以往，我们将剥夺属于孩子的人生体验。作为父亲，我要做的是制定好规则，提供好成长的环境，剩下是孩子的事，让他有个成长的权利。”
就是在这次亲子活动中，一位老师给出建议：请家长们闭上嘴巴，当一个沉默者、观察者，让孩子自己去独立做一件完整的事情，而不去打断他(她)。这个建议让家长们开始反思自己的行为。家长“越位”的爱，很多时候是达不到他们想要的效果的，反而可能“坑”了孩子。
世界上没有一种教育制度与理念是完美的。所以，想要有改变，便从我们这些当家长的开始吧：学会放手。
史料伴读>>>
除旧布新
抗战时期，国立二中校长周厚枢撰写的《校刊》发刊词有一段话，关于“国立中学使命”：
政府最初设立的原意，固然是要使得大多数战区失学的青年，能到后方比较安静的地带，继续求学，和从战区出来的教师能继续教学，藉作他日复兴民族的准备。同时在整个中等教育方面，还有更重要的使命，就是要我们在这里实验研究新办法，以作今后全国中等教育改进的基础。
现在拿人来做比喻，在一个人大病以后，他的全身组织都经过大破坏了，倘使他得到适当的病后调养，从此精神体力会转弱为强，甚至返老还童的。否则调护失宜，会就此衰弱下去，以至于一蹶不振的。我国自从抗战军兴以来，各方面有形的无形的破坏不为不多，同时各方面暴露的缺点也不为不少，就中等教育方面讲，其显出来的弱点，大概人人能指得出。现在政府把握住这个除旧布新改革的紧要关头，要来对症下药，或者是对着弱点来下补剂。我们国立中学正是实验种种药剂的机关，我们全体师生是做调护工作的分子，我们在这里实验得好不好，做的工作对不对，关系中等教育前途，是多么重大啊！
本版稿件由沈阳日报、沈阳网记者伏桂明、周贤忠撰写
本版制图袁野
