省教育厅通报专业综合评价中教师重复使用等情况

　　6月30日，省教育厅印发文件，对在2014年辽宁省普通高等学校本科专业综合评价中教师重复使用、无效数据较多等情况进行内部通报，22所高校35个专业点因教师重复使用、13所高校20个专业点因无效数据较多被通报。

　　专业综合评价是我省省级本科教学质量保障体系的重要组成部分，是按照“共同参与和共同可接受”原则，运用信息技术手段，采取专家不进校的评价方式和“管办评分离”的组织机制，对大学专业建设和培养质量进行评价和引导的有效探索和重要抓手。自2012年开展以来，在引导高校优化专业结构、加强内涵建设、提高人才培养质量和服务经济社会发展能力方面起到了显著效果，受到高校的积极支持和社会的广泛关注。

　　2014年，我省对54所高校开设的38种专业463个本科专业点开展了综合评价工作。为确保评价数据的真实性和可靠性，以及评价结果的准确性和权威性，引导高校树立质量主体意识和建立评价诚信体系，在评价工作启动时，省教育厅即组织高校对专业信息平台填报的数据进行了自我核查。但在评价过程中，经各专业类教指委和省数据核实工作组二次核查核实，仍发现部分专业存在教师重复使用、无效数据较多等情况。为严肃工作纪律，维护评价工作的公平、公正，省教育厅决定对2014年专业综合评价中教师重复使用、无效数据较多的专业点进行通报，并取消了无效数据总量前20位及存在重复使用教师情况的11个专业点的奖励资格。

　　省教育厅要求，被通报的高校要对有关情况进行认真处理，并以文件形式上报处理情况。同时希望各校要认真吸取教训，高度重视评价数据的真实性和准确性，进一步规范工作程序，严肃工作纪律，加强质量文化和诚信体系建设，杜绝类似情况再发生。

　　通报文件将于近期寄至省内各高校。

　　（高教处 供稿）