四十中学“翻转课堂”让学习“有意思”

　　高一学生上课人人捧着Pad，你以为这是在玩游戏？当然不，他们是在认认真真学习。借助现代数字化技术，“翻转课堂”全新课改模式悄然在沈阳市第四十中学兴起。老师通过数据平台提前了解学生知识掌握程度，上课时有针对性地讲解，课堂效率大大提高。让学习真正变得“有意思”，是“翻转课堂”带给学生的最大改变。

　　课堂：学生知道学什么

　　老师知道怎么教

　　什么是“翻转课堂”？四十中学数学老师韩宇介绍，“翻转课堂”实际就是“互联网+”在教学中的应用。教师课前录制4至8分钟的微课，将基础知识上传到统一数据平台。学生可以利用在校或在家的时间自主学习，并进行答题训练，由平台监测并统计数据。上课时，教师将以平台反馈为依据，针对学生对知识点理解程度的不同因材施教。

　　“过去一堂课下来，基础薄弱的孩子跟不上，聪明的孩子听着还腻歪。现在通过课前、课上、课后的自主学习，孩子们逐渐懂得了如何学、学什么。”翻转课堂实验班高一五班班主任杨振洲告诉记者，翻转课堂除了使学生学习行为和能力的改变，也是对教师教学数字化能力的提升。“过去讲课全凭经验，现在有了平台数据，每班内容不再是机械重复，老师知道了该讲什么、怎么讲。”

　　课后：从被动完成作业

　　到学生主动学习

　　Pad在手，学生们会不会只玩不学？去年九月，四十中学在高一两个班创新引入“翻转课堂”之初，不少家长都有这样的担心。

　　经过近一年时间的探索，家长的担忧都变成了支持。为了让家长无后顾之忧，学校每次留微课作业时，都会用家校通通知家长，并告之大概所需时间。

　　由于学校wifi全覆盖，两个实验班学生在校任何时间都能利用Pad查资料、学习，“翻转课堂”也成为了他们学习生活的一部分。“现在上课一遇到不懂的概念或知识点，学生们就会自觉拿出Pad查阅相关资料，并以小组共享的形式丰富消息来源。”翻转课堂实验班高一六班班主任张磊告诉记者，因为‘翻转课堂’，学生们从原来被动完成作业，到如今有了主动学习的热情。”张磊介绍，除了每日必备的微课，老师还会将阶段性复习内容录成视频，上传到数据平台共享，以帮助学生更高效地学习。

　　计划：再建两个实验班

　　让“翻转”流行起来

　　随着数字化校园进程的推进，使出现更多的“翻转课堂”成为可能。

　　四十中学校长王基伟表示，学校的所有学科都在进行“翻转课堂”尝试，今年将在新高一中再成立两个实验班，让“翻转课堂”在学校真正流行起来。

　　作为省重点同批次录取学校，市四十中学连续两年获得市教育局颁发的“入出口”评估增值奖。

　　在近年学校高考成绩反超部分省重点高中。今年全市高三统一二模中，学校成绩从去年高考文理全市第18名晋升为理科第16名，文科第8名。

　　另据了解，四十中学位于松山路三台子地铁口附近的新校舍将于今年秋天启用，建筑面积将扩大4倍多。

　　沈阳晚报、沈阳网记者萧林熙