学生说狐狸聪明老师应该咋回应

　　本报讯纪秋荷辽沈晚报、聊沈客户端首席记者徐月姣报道“狐假虎威”作为成语是一个贬义词，学生却在课堂上大胆直言：狐狸很聪明。面对这样的学生，老师是如何回应的？

　　昨日，沈阳市义务教育视导、课改工作现场会在浑南二校举行，语文课上的一个小桥段被视导员们点赞——“老师的处理方式是课改提倡的一个方向”。

　　课堂热议狐狸是聪明还是狡猾

　　昨日上午9时许，浑南二校内一堂语文课正在进行，听课的除了学生还有全市百余名视导员。

　　这节课讲的是《狐假虎威》的课文，随着课程推进深入，话题引向了“说说你对狐狸的印象”。学生踊跃举手发言，“我觉得很狡猾”，“老师，我觉得狐狸很聪明”。“狐假虎威”作为成语是贬义词，有学生却说故事中的狐狸很聪明，面对这样的评价，老师没有否定，而是接着询问“为什么狐狸很聪明呢？”学生回答说：“因为狐狸在面对危险时想到了一个自救的好办法。”之后，课堂上对于狐狸的观点形成了两派争论起来。

　　因为讨论时间有限，最后，老师将学生的注意力收了回来，“好的，每个人的观点可能都是不一样的，老师想说，提倡在遇到危险时运用聪明来自救，但不提倡用小聪明来恃强凌弱、欺负他人。”

　　对于课堂上的这一片段，视导员们给出了较高的评价，一位视导员介绍，在评估标准中，“启发式、探究式、讨论式、参与式、合作式等多种教学方式在课堂上得以运用”这一项所占分值最高，关于狐狸的讨论正是启发式、探究式课堂的最好体现，这种课堂模式也是课改所提倡的。

　　遭举报学校或被指定视导评估

　　市教育局介绍，沈阳已经聘请百余位教育视导员，秋季开学起将对全市500余所中小学进行每校不少于两天的评估，评估内容涉及33项目，总分400分，每一项都有相应的分数。

　　视导员的构成包括教育行政人员、教育专家、优秀校长、教研人员，建立视导成员库，每次视导工作随机抽取人员。

　　哪些学校将被视导评估？有的是由视导组和教育行政部门研究决定的，如果有群众举报学校相关问题，视导组也可做指定视导。

　　“后进”学校将面临整改

　　沈阳市教育局介绍，建立视导制度，出台具体办法和评分细则，目的是促进学校内涵提升。

　　在视导中，从33项细节中发现学校的“短板”和薄弱环节，视导小组将形成报告，直言不足，并提出整改建议。

　　为了激励学校提升，视导工作建立了激励机制，对每组优秀地区奖励300万、良好地区奖励100万元，主要用于义务教育学校改善办学条件和内涵提升发展。