学校寒假作业对症下药：培养爱的能力

　　寒假即将来临，怎样安排孩子的假期才更有意义呢？近日，沈阳某小学在给家长发的“寒假期间一封信”中提到，要“培养孩子‘爱’的能力”，这条建议还真点醒了不少家长。

　　平时一谈起孩子的学习和成绩，家长们总是滔滔不绝，但对于孩子爱的能力，却很少有家长关注。作为家长，您有没有想过，爱的能力对于孩子的成功与幸福比成绩更重要呢？

　　相对于家长的忽视，教育人士普遍对这个问题有着共鸣。这一点在很多学校寒假布置的作业和任务中就有所体现。

　　【爱的作业】

　　与父母长辈互动写“孝亲日记”

　　沈河区文化路第二小学围绕沈河区开展的小微德育工作做了假期安排。微实践，提倡学生走出家庭，走进社会，参观博物馆、科技馆、图书馆等；微阅读，提倡学生多读书，还策划了亲子经典阅读活动。

　　此外，结合沈河区青教办的“孝亲日记”活动，鼓励学生搜集与父母长辈发生的故事，以日记的形式记录下来，在这个过程中感受家长的爱和付出。

　　春节拜年、花压岁钱都暗藏爱的教育

　　寒假中有一个家人团聚的重要节日——春节。这也是培养孩子爱的能力的最好时机。童晖小学、南京十校等学校围绕春节为学生设计了丰富的体验活动，比如陪家人贴“福”、贴对联；向长辈亲人拜年，感恩亲情；为亲人精心制作贺卡，表达新春祝福；用压岁钱做些有意义的事，如储蓄、捐款、孝敬长辈等等。

　　假期孩子们跟亲人在一起的时间比较充裕，南京十校专门设计了“假期我当家”为主题的劳动体验活动。如：亲自去集市购物，学会理财，懂得节约每一分钱；亲自下厨房做饭、做菜，学会自理，懂得节约每一粒粮食等。此外还建议学生自发组织去残、缺、孤、独、贫困家庭或福利院、敬老院做一些力所能及的公益活动，培养学生尊敬老人、关爱他人的优良品质。

　　提升爱的能力从五个好习惯做起

　　浑南一校河畔校区针对一二年级学生特点围绕“培养五个好习惯”设计了假期任务，包括待人有礼貌、做事要认真、主动帮助他人、爱运动、爱读书五方面。

　　学校给学生发放了好习惯记录卡，学生可以把每天练字、阅读、运动、做家务、礼貌待人和助人等行为记录在上面。学校还提倡学生每天听一首古典音乐，提升审美能力。

　　浑南一校河畔校区德育主任孙宇表示，现在孩子爱的能力确实有待提升，对于低年级来说，就可以从做家务、对父母有礼貌等简单的行为习惯养成做起。

　　家长：孩子对家长辛苦付出常常不领情

　　记者在中小学生家长群体中调查了解到，半数以上受访者觉得自己孩子不懂得心疼人，对家长的辛苦付出常常不领情。

　　一位家长描述自己的日常生活苦不堪言，每天接送孩子上下学不说，还有定期的培训班要接送，“上班族每天工作忙得脚打后脑勺，接送孩子的事要不是一家齐上阵根本应付不来。最让人焦躁的是每天晚上陪孩子写作业，简直是赶蜗牛上山一样费劲，真是容易气出病来”。

　　另一位家长抱怨：“不仅仅是金钱的付出，也不只是陪学习，还要陪玩。每个周末或假期，都要绞尽脑汁想带孩子去哪儿玩。担心独生子女不会交朋友，还得想方设法创造机会，找同龄小伙伴家庭一起出去玩。”

　　可就是这样的付出，却总换不来孩子的理解和爱的回应。不少家长有这样的感受。

　　家长刘英说：“我家孩子爱吃的东西，从来不知道给别人留一口。管他要，他还特不高兴。”

　　家长任静苦恼的是，她每天都追着孩子后面收拾东西，回家脱下的衣服、吃过的小食品袋子、看过的课外书、玩过的玩具，都是到处乱扔，怎么说也不知道自己收拾收拾心疼妈妈。

　　如何培养爱的能力？学校给出具体建议

　　教育人士指出，孩子缺乏感恩之心、爱的能力欠缺的问题，与父母教养经验欠佳、对孩子过度干预、保护或宠爱有关。是否拥有爱，直接影响着孩子的人生幸福度，所以家长应当对孩子爱的能力的培养引起重视。

　　现在的学校在这方面都十分重视。今年各小学校布置的寒假作业和任务中就体现了这一点。

　　有小学在给家长的“寒假期间一封信”中对如何培养爱的能力给出了具体建议，如教育孩子“常怀感恩之心，做力所能及之事”，继续在家养成良好的生活卫生习惯和行为习惯；孩子通过给长辈拜年，表示新年祝贺或感恩之情；整理自己的房间，每天帮助家长完成一定量的家务；在公共汽车上给老弱病残孕让座，为社区服务等。家长每天通过言传身教，有意识地选择孩子观看的电视内容，为孩子选好书，陪同孩子读书，增进亲密感等。

　　其他学校也用多样化的形式来促进学生爱的能力提升，比如写“孝亲日记”、开展“假期我当家”为主题的劳动体验、团队合作完成调研报告、用压岁钱给长辈买东西等。

　　【专家观点】

　　不要只盯着分数忽视了爱的教育

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖

　　独生子女家庭面临着很多问题，比如孩子缺少玩伴容易孤独，比如家长们对孩子过度溺爱使得孩子不懂感恩等。我们应该认真分析其中的原因，找到合适的方法加以改善。

　　有些孩子的家庭归属感不强，因为家长平时给予孩子的东西太多了，这会让孩子觉得这些都是应该的，不会思考家长的付出背后的辛苦和不易，也就不懂得感恩。

　　孩子的另一个问题是家庭责任感不强，那么以后走向社会自然没有社会责任感。然而很多家长眼睛只盯着孩子的成绩，忽视了孩子心灵和情感的需求和成长。

　　这些问题都需要家长们在思考教育问题时有所关注。

　　家长也要学会向孩子表达被爱的需要

　　家长团训指导师、“三五家教法”创始人苏加胜

　　父母自以为是为孩子付出一切，但在孩子那里感受到的是被控制。还有的孩子感受到的是物质上极大地满足，心灵上却一直得不到满足。这些都造成孩子感受不到爱，没有感恩之心生发。

　　很多父母有一个“通病”，就是不愿意向孩子表达自己的需求，表达被爱的需要。而且想表达时方法又往往不对。有的家长想让孩子帮自己干点啥，总是用命令的口吻，这让孩子感受到的是不尊重的态度，孩子自然心生反感。如果能换一种口吻，平和地说一说自己工作一天很辛苦，能不能帮妈妈个忙，这样孩子能够感受到尊重，在帮妈妈做事后也会有自我价值的满足，这时家长再加以感谢和鼓励，孩子自然就乐于多关心父母、关爱他人。
辽沈晚报、聊沈客户端记者徐月姣