小学择校“择”出好成绩的不到1/3

　　如果您是一位小学生家长，那么，您的孩子上过学前班吗？择校了吗？上课外班了吗？您费尽心思为孩子做出的这些选择，真的有利于孩子成长吗？

　　近日，中国教育科学研究院《小学生家庭教育现状调查》结果显示，能不能出好成绩跟是否择校关系不大，在“择校生”和“就近入学生”中，成绩优秀的比例分别为29.95%和28.48%，二者数据较接近；同样，在良好、中等和较差等其他学业水平中，二者的数据也较为接近。

　　调查还显示，上学前班、上课外班、择校对孩子成绩不仅没有明显促进作用，有时反而起相反作用。

　　调查结论认为，良好的家庭教育对孩子成才影响更为显著。

　　 本地调查

　　给孩子择校不成闹离婚

　　调查还显示，子女成绩优秀的家长认为配偶非常合格的为37.59%，比子女成绩较差的学生家长高4.85%，反之亦然。可见，这种以“学习”为标尺的评价方式，无疑会影响家长在家庭教育方面的判断力和自信度，甚至引发夫妻矛盾。

　　记者就择校话题随机采访了50位小学生家长，即使在了解到“择校对孩子成绩影响效果甚微”后，也有超过八成的家长表示，如果有条件会给孩子择校。

　　家长杨清雨表示：“择校也不完全是为了孩子学习成绩，大家都说某个学校好肯定有好的道理，谁都想让孩子享受最好的条件。”

　　家长林静怡则认为，就小学来说，沈阳市的各小学这几年发展越来越均衡了，小学生不太看重成绩，所以重要的还是就近，差不多的就行。

　　沈阳的张女士一家从去年就开始联系孩子上小学的事，七大姑、八大姨、同学、同事、邻居，只要能说上话的，挨个问一遍“有没有关系帮咱家孩子上名校”。好不容易从老公的一个同学那找到了关系，对方却开出6万元高价。为这事，全家开了好几次家庭会议，最终拍板认了。

　　按照对方承诺，今年开学前一周给信，可数着日历过眼瞅就开学了，对方还是一个个的借口应付着。丈夫安慰急得嘴上起泡的张女士：“咱是违规择校，当然不能这么容易就让进，再等等。”

　　开学一周后，对方终于给出了最终答复：“办不了了。”张女士有如遭受晴天霹雳，抓着丈夫一顿捶：“我要跟你离婚，这么点事都办不明白，咱家孩子都被你耽误了。”

　　 专家解读

　　家长推卸家庭教育责任

　　辽宁省青少年研究会副秘书长、心理咨询师王鲜花分析，数据其实是表面的一个现象，更深入地应该思考“如果择校没有效果，什么有效果”。

　　这个答案就是家庭教育。为什么那么多家长即使知道择校没什么效果，还是要千方百计地择校呢？原因就在于家庭教育的缺失，家长们想的是我没有时间和精力培养孩子，那就让孩子去最好的学校，这样多少能弥补一些由家庭教育缺失所带来的愧疚感。

　　因此，这样一份有关择校的数据，实际上是在提醒家长，在孩子教育问题上，不要过分依赖外力，而忽视了来自家庭本身的内在力量。

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　　还有哪些做法会给孩子帮倒忙

　　多做作业成绩好

　　调查显示，成绩优秀的学生中，有63.82%的参加了课外班；成绩较差的学生中，更有高达93.95%都参加了课外班。但课外班上耗费的大量金钱、精力和宝贵时间是否能扭转“学习成绩较差”现状，还需进一步关注。

　　访谈中问及家长“作业对孩子成绩的提高有作用吗？ ”受访的10位家长中有7位觉得“作用有限”，有1位觉得“应该有作用”，另外2位表示“没感觉”。而这10位家长的子女却一致认为“不知道”、“说不清楚”。这在一定程度上表明，额外作业时间与小学生学业水平之间并没有直接关系，更多的作业时间并不一定带来更好的学习成绩。

　　 小学前要上学前班

　　《小学生家庭教育现状调查》中有高达八成的小学生入学前都上过学前班，但成绩优秀的小学生中，“没上过学前班”的比“上过学前班”的孩子多10.89%，在成绩较差的小学生中，上过学前班的比没上过的多大约10%左右。可见，学前班不仅不能帮助小学生在学习早期赢得任何学业优势，而且也不能对其小学阶段的学业产生积极作用。有时，上过学前班的孩子进入小学后，反而会有学业上的倦怠和松懈。