常永坤：让优秀传统文化照亮孩子的路

　　“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之……” 3月26日上午，在沈阳乾宇教育学校的教室里，传来孩子们朗朗的吟诵声。上百人的大教室里座无虚席，每个周末，常永坤的“国学讲坛”课上，都是这样的景象。

　　从公立学校教师岗位离职，到创办教育机构开展少年国学教育。15年一路走来，常永坤始终坚持着初衷。“我希望通过传统文化教育，让孩子们在思想上获得一种根基，在精神上变得丰富，在文化上找到归属。”

　　做不一样的教育

　　1997年，大学毕业后的常永坤成为了一名中学语文老师。然后，一件事却改变了他的人生轨迹，一名学生因父亲的责备而挥拳相向。这让常永坤震惊不已：“孝悌忠信，礼义廉耻；父子有亲，长幼有序……中国优秀的传统文化，教出了无数的古圣先贤，今天，为什么没能在教育成果中得到体现呢？”

　　想让孩子知礼懂礼，必须从小让传统文化的精华浸润孩子的心灵。带着这样的想法，2001年，常永坤辞掉了公立学校的教师工作，开始了他不一样的教育人生。

　　最初的6年多时间里，常永坤辗转了多家培训机构，开设国学课。2007年初，常永坤做出了创业的决定，开办自己的教育机构，做不一样的教育。

　　拉近国学与孩子的距离

　　在常永坤的国学课上，很多以前在学校课堂里连20分钟都坐不住的孩子，却能坐足一个小时不动地方；不少接送孩子的家长，也成了课上的旁听生。

　　常永坤说，他并不认为国学经典晦涩难懂，关键是要如何以一种恰当的方式传达给孩子。为了能让孩子们爱上国学课，常永坤在教学过程中查阅并研读了大量的史料，不断地去丰富授课的内容。讲一首李白的《赠汪伦》，他会从故事入手，讲李白的生平际遇，讲李白与汪伦的深厚友情。一个个生动有趣的故事让孩子们听得津津有味，也拉近孩子们与作者及作品的距离。

　　希望更多老师做国学“摆渡者”

　　常永坤说，作为一名校外教育工作者，一方面觉得自己能力有限，另一方面却觉得自己责任重大。“我认为，国学教育现阶段的最大问题就是缺乏有国学素养的老师以及适合的教材。所以我想把在少儿国学教育方面积攒的经验传授给更多的老师。我希望可以联合更多的校外教育机构，开展国学教师的培养，让更多的老师能成为国学‘摆渡者’。”

　　受辽宁文化共享频道邀请，常永坤录制的百集“文史讲堂”即将在该频道播出。常永坤说，他坚信国学经典对人有益，而他自己就是最大的收益者。

　　沈阳日报、沈阳网记者杨主格