教娃有分歧十年夫妻要离

　　本报讯(华商晨报记者汤洋)赵磊和李梦结婚近十年，却因为孩子的教育问题打算离婚。

　　法官在了解二人的情况后，认为他们的感情没有破裂，驳回了诉讼请求。

　　法官还在判决书中劝导二人：婚姻生活是漫长的，产生矛盾是难免的，只要多做沟通，多做换位思考，会和好如初的。

　　丈夫教育孩子

　　简单粗暴

　　妻子起诉离婚

　　2003年9月，沈阳男子赵磊认识了女孩李梦，两人很快谈起恋爱。2006年12月1日，两人登记结婚，婚后感情一直很好。大约四年后，两人有了女儿。

　　然而，随着女儿渐渐长大，两个人在教育问题上开始出现分歧，摩擦也紧跟着出现了。李梦觉得赵磊的教育方式简单粗暴，他打孩子的行为让她无法接受。

　　在这些摩擦下，双方逐渐发展到挑剔对方个人习惯等，生活琐事逐渐成为争吵的导火索。赵磊越来越觉得，李梦的购物习惯等也让他无法忍受。

　　于是，在结婚接近十年的2016年，李梦将赵磊起诉到法院，要求离婚。

　　法官驳回诉讼请求

　　判决书中进行劝导

　　铁西区人民法院的法官审理此案后认为，婚姻关系的存续应以感情为基础。赵磊和李梦是自由恋爱，结婚四年后育有一女，属婚姻基础较好。只是因双方在共同生活中的孩子教育、个人习惯等琐事产生诸多摩擦。

　　于是，法官认定，二人之间并没有太大矛盾，双方的感情也没有破裂，一审驳回了李梦的诉讼请求。

　　法官还在判决书中对赵磊进行劝导：“赵磊作为丈夫，应当多理解体谅妻子，改进性格上的不足，作为父亲应当改善教育子女的方法，避免简单粗暴的方式，努力营造一个温馨的家庭环境。”同时，法官也劝李梦：“注意个人生活习惯，为子女作出一个榜样。”

　　法官还告诉二人：婚姻生活是漫长的，在生活中产生矛盾是难免的，只要双方互相信任、互相扶持、互谅互让、多做沟通，考虑孩子，顾及家庭，多关注对方的优点和长处，多做换位思考，双方是会和好如初的。

　　二审法官驳回上诉

　　望二人理性对待婚姻

　　在法官的劝导下，李梦放弃了离婚的想法。然而一审宣判后，赵磊却提出了上诉，想要离婚。二审法院在审理此案后，法官也认为，赵磊和李梦是自由恋爱，登记结婚近十年，并育有一女，婚姻基础较好。

　　于是，二审法官也对二人进行了劝导：“在日常的婚姻生活中，难免会遇到各种矛盾挫折，夫妻双方应当理性对待婚姻，相互尊重、互相照顾，为了孩子的健康成长，应当共同努力创造和谐完整的家庭氛围。”

　　近日，二审法院发布案件判决结果，驳回赵磊上诉，维持原判。

　　(文中当事双方均为化名)

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　　教育孩子八大误区

　　你中招了吗

　　昨日，记者随机采访20对有孩夫妻，他们无一例外表示，在教育孩子的问题上都存在矛盾。

　　针对赵磊对孩子的简单粗暴教育方式，沈阳知名亲子专家毕艳红、沈阳某教育培训机构负责人王女士以及拥有十年育儿经验的宝妈常女士，总结出家长在教育孩子时的几大误区并支招如何改变，让孩子健康成长。

　　误区

　　父母不统一

　　孩子不知听谁的

　　家长在教育孩子的理念和方法上不一致，一个这样一个那样。特别是一个家长教育孩子时，另一个家长出来指责甚至争吵，导致孩子不知该听谁的，不仅达不到教育效果，还会让孩子产生厌烦情绪。

　　支招：家长在教育理念和方法上要进行沟通，达到统一。如果实在无法统一，至少一人在教育孩子时，另外一人保持沉默。

　　误区

　　信奉“棍棒出孝子”

　　进行打骂教育

　　这种教育方式会让孩子自尊心自信心受到伤害，这种环境下教育出来的孩子往往生活压抑，一旦找到释放途径，很容易沉迷不返。

　　支招：成长过程中犯错在所难免。父母应以平和心态与孩子沟通，给孩子支持和鼓励，让他们对自己有自信，下次不会再犯。

　　误区 家长热衷比较

　　孩子总是别人家的好

　　用自家孩子的短处去和其他孩子的长处比，孩子很容易自卑。

　　支招：不要用别的孩子的标准来衡量自己孩子，要让孩子自己和自己相比，特别是因努力变得更好的部分。

　　误区 家长期望过高

　　孩子达不到时实施惩罚

　　家长都希望孩子优秀而完美，一些家长还把自己未实现的目标强加于孩子，而孩子一旦没有实现父母的期望，就会被责骂甚至惩罚。

　　家长不断给孩子施压，孩子很容易叛逆，甚至患上心理疾病。

　　支招：家长要求孩子做的事情必须自己先努力做，不要因为自己做不到而要求孩子去做。要给孩子一些空间。孩子没做好已经很愧疚，这时不要责骂惩罚，他们才会有顺从及自我负责的可能。

　　误区

　　替孩子做选择

　　限制孩子做想做的事

　　家长总是用自己的想法来操控和限制孩子，剥夺孩子成长的过程，会导致孩子某方面能力丧失，没有自信。比如：家长替孩子做选择，孩子会不愿尝试，长大后自己不会做选择。

　　支招：要相信孩子，给孩子自由和空间，给他们一些自主的机会，在孩子的能力范围内给他们选择的权利，让他们学会在人生道路上做适合自己的选择。

　　误区

　　赞美而不是鼓励

　　进行金钱物质诱导

　　家长常夸孩子“真漂亮”“真聪明”，而不是鼓励。这些是先天的东西，不是后天努力的结果，让孩子没有努力的方向。一些家长还给孩子物质或金钱奖励。

　　支招：孩子做得好时，告诉他有哪些进步，应进行鼓励，而不是赞美，通过具体的鼓励进行引导，让他有努力的方向，比如“你真细心”。也不要给予金钱物质奖励，要激发孩子内在动力。

　　误区

　　采取双重标准

　　要求孩子的

　　自己没做到

　　家长对自己和孩子双重标准，自己舍不得花钱，却舍得给孩子花，反而会让孩子不懂回报和付出，学不会有计划支出。一些家长不许孩子做的事自己却在做，要求孩子做到的自己做不到。

　　支招：家长对自己和对孩子应该同一标准。如果孩子在家里享受的待遇不一样，走入必然会碰壁，要培养孩子对自己善良以及对家人善良。要求孩子做到的事情，家长自己先要做到，身教对孩子的影响和作用更大。

　　误区

　　对孩子轻易承诺

　　承诺之后又失信

　　家长有时随口承诺带孩子去玩、给买什么东西，之后又因工作忙等借口失信。而孩子会对这些承诺有所期待，并跟小伙伴分享，一旦家长失信，孩子在小伙伴面前也失信，影响他们的人际关系。

　　支招：家长不要轻易向孩子承诺，特别是不能兑现的承诺。承诺之前要衡量能否实现。一旦承诺，就要努力做到，言出必行。