教育部开展本科专业设置管理工作人员培训

　　为做好2015年度普通高等学校本科专业设置管理工作，进一步优化高校学科专业结构，日前，教育部高等教育司面向各省教育行政部门具体负责本科专业设置管理的工作人员开展了相关培训。高等教育司综合处处长武世兴、副处长江河在培训期间就有关工作进行了部署。我省教育厅高教处相关工作人员参加了培训。

　　近年来，教育部围绕促进公平和提高质量两项任务，通过立标准、调结构、推改革、促转变，有力地推动了高校内涵发展，目前全国普通高校共设置本科专业点4万余个，年均增长5%左右。下一步，在专业设置管理方面，高教司将坚持存量调整、增量优化，引导高校合理定位，克服同质化倾向，集中有限的资源，办出特色和水平。将主要开展六项工作，一是实现专业设置网络化管理，提高工作效率和透明度；二是发布92个本科专业类国家标准，明确专业准入条件；三是加强统筹；四是引导高校优化结构；五是探索建立新设专业年度建设报告发布制度；六是适时开展专业评估。

　　为全面实现专业设置网络化管理，教育部高教司委托全国高校教师网络培训中心开发建设了“普通高等学校本科专业设置与管理平台”。从2015年开始，本科专业设置工作将通过该平台完成，并实现无纸化办公，即专业申报、文件提交、公示、专家评审均通过平台完成，无需再提交纸质申请公文、申请表及汇总表。所有申报材料均需在平台生成后，打印、签字、盖章，再扫描成PDF格式上传、提交。目前，该平台还在最后测试阶段，将于7月初面向全国普通高校开放。近期，我省将根据教育部有关精神，对2015年度本科专业设置工作进行部署。

　　近年来，我省主要通过印发《关于全面深化本科专业综合改革创新人才培养机制的意见》，加强政策引导；建设面向社会开放的“本科专业数据库及信息平台”，加强信息服务；公布年度建议暂缓增设的本科专业名单，建立预警机制；开展专业综合评价和新设专业评估，强化质量监控；开展质量提高工程，加强重点建设；限制部分专业招生规模，加大宏观调控力度等六项主要措施，引导省内高校优化专业结构，加强内涵建设。全省高校盲目增设专业的“热度”明显“降温”，为专业“减肥”、“消肿”的主动性明显增强，集中力量增设经济社会发展急需专业的热情高涨，专业特色日益凸显，省校专业三级质量保障体系逐步完善。

        下一步，省教育厅将结合贯彻落实省委、省政府的新要求，主要通过出台《关于推进我省本科高校向应用型转变的实施意见》和《深化大学生创新创业教育改革的实施方案》2个意见，继续完善专业设置预警与服务机制、优质教育资源配置机制、专业评估评价结果公开机制、专业建设动态调整与良性循环机制等4项制度措施，推进省内高校主动适应经济社会发展需要，优化专业结构和人才培养类型结构，不断提高人才培养质量。

      （高等教育处 供稿）