文字工作者以为能全对，但仍错8个
昨日皇姑区一商户内，两名女士尝试填写本报制作的测试答卷
华商晨报华商响网主任记者闻英奇摄
新闻回放：3月11日，记者对142名初中、高中和大一学生进行“100个常见汉字”现场测试，结果三成被测者,正确率不到一半。
首次报道题目：《一写就错的100个汉字，不信你也试试！》
本报讯(华商晨报华商响网主任记者张丽彬闻英奇) 本报《一写就错的100个汉字，不信你也试试！》引起各行业读者的浓厚兴趣。
很多读者在工作之余纷纷拿起报纸测试，还有的表示晚上要和孩子一起玩，“茶余饭后的消遣挺好的，还能增长知识”。
一名82岁的老妈妈表示，要不是身体不允许，她也想答卷，最起码能对90%左右。
同事间挑战错了一多半
读者王女士57岁，是一名护士，她说，她是和两名同事一起做的，两名同事一个是医生、一个是工勤人员。三个人看到报纸觉得特别好玩，也想看看自己对汉字的掌握程度，就一起做了。
“当时不知道后面有答案，我们答完之后还查字典看对错，都快查完了才发现后面有答案。”王女士笑着说，“像小孩一样，我们还自己给自己判分，两个43分，一个32分。”
“晚上我还打算和孩子一起做，就当是茶余饭后的消遣，还能增长知识。”王女士说，“晨报这期做得很有意义，建议经常有这样活动，它对普及弘扬汉字书写运用有重要的意义。”
文字工作者挑战仍然错了8个
读者蒋女士昨日早早就给本报发来反馈，8分钟答完的，错了8个。
蒋女士今年30岁，学历为大专，自称是一名文字工作者。“我以为我会满分，但没想到还是错了8道题。”蒋女士说，“错的都是平时写作和看书不常见的。”
“我用的输入法比较少见，类似于五笔拆分字根的输入形式。”蒋女士说，“错的字也不是完全不会，觉得就在脑子里，但写出来就不对。”
读者樊女士今年47岁，是一名图书管理员。她说，她一共错了43个字，“不常见的2个，叫不准的比较多，如果是选择题我估计我都能选对，但一让写就叫不准了。”
公司文员建议能整个听写大会不？
读者马女士35岁，在一家公司做文员，她在工作休息期间也自己测试了一下，“100道题错了15道，挺好玩的。”马女士打算晚上和老公一起玩一下，“他未必有我强。”马女士同时建议：“要是也整个听写大会就好玩了。”
这25个字最易写错
记者从142份测试答卷中梳理出最易错的25个汉字。
看懂文字背后的意义，下次就不会错啦(括号内为正确字)：
1.泊(舶)来品：舶指航海大船，舶来品指通过航船从国外进口来的物品。泊指停船靠岸；停留。
2.一幅(副)对联：幅与副都可以用作量词，一幅多指单张；一副多指一双。
3.食不裹(果)腹：果指充实，不果腹指吃不饱肚子。裹指包、缠绕，以及夹带、夹杂。
4.震憾(撼)：撼指摇动、震动；用语言打动人。憾指悔恨失望，心中感到不满意。
5.挖墙角(脚)：墙脚指墙根，比喻根本、根据，事物赖以建立的基础。墙角指两堵墙相交接的凹角或其近处。
6.一诺千斤(金)：一诺千金指许下一个诺言有千金的价值，比喻说话算数有信用。
7.不径(胫)而走：胫指小腿，不胫而走指没有腿却能走，比喻消息无需推行宣传，就已传播出去。
8.再接再励(厉)：厉指磨快，引申为奋勉、努力。“再接再厉”出自韩愈、孟郊的《斗鸡联句》中孟郊的诗句。意思是公鸡相斗，每次交锋之前先磨一下嘴。人们常用“再接再厉”来比喻工作或学习要继续努力。励指劝勉。
9.老俩(两)口：这里两是数词，指二，俩后面不再接量词。
10.大姆(拇)指：拇的意思为手、脚的大指。
11.修茸(葺)：葺指用茅草覆盖屋顶，今指修理房屋。葺引申为修补、修饰，整理、整治。茸读荣，指草初生纤细柔软的样子；细柔的毛。
12.声名雀(鹊)起：鹊起指像喜鹊一样飞起。声名鹊起形容名声突然大振。
13.搔(瘙)痒：瘙古代指疥疮。搔指用指甲挠。
14.谈笑风声(生)：生指产生，风指风趣，形容谈话时有说有笑，并且有风趣。
15.人情事(世)故：世故指处世经验。事故指造成死亡、疾病、伤害或其他损失的意外情况。
16.鬼鬼崇崇(祟祟)：祟指不正当的行动。
17.迁徒(徙)：徙指迁移。两个字很像，仔细区分还是可以避免错误发生的。
18.寒喧(暄)：暄指温暖，寒暄指见面时互相问寒问暖。喧指声音大。
19.脏(赃)款：赃指贪污受贿或偷盗所得的财物。脏指不干净或不纯洁。
20.醮(蘸)水：蘸是人主观上去做的动作。还有人写成了沾，沾一般是指无意中碰到。
21.饮鸠(鸩)止渴：比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。鸩是一种传说中的毒鸟。鸠也是一种鸟，外形像鸽子。
22.坐阵(镇)：坐镇指(官长)亲自在某个地方镇守。
23.九洲(州)：“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思。“州”是古代行政区划，“九州”为古代中国的代称。
24.床第(笫)之私：笫是竹编的床席，床笫指床铺。
25.编篡(纂)：篡与纂在字形上很接近，纂有收集编辑、集中的意思。
错字解析
高中语文老师教你弄准易错字
记者邀请了沈阳市第五中学教学主任张雪松解读错字的成因。
张雪松表示，汉字造字法和用字法包括象形、形声、会意、指事，转注、假借，合称“六书”。中国文字更多采用形声字造字法，在使用文字时可以注意把握形旁和声旁，从文字形象入手。
在日常的教学中，学生容易混淆的就是形声字，声旁加偏旁部首后，字面的意思会出现不同的变化，大部分字可以通过半边猜测字面的大致意思。
对于错别字产生原因，张雪松说，形声字形旁误用和声旁误用比较普遍。汉字音、形、意相结合，蕴含着大量的信息。
如何避免出现别字？张雪松表示，主要通过增加阅读量来增加汉字储备。阅读时要精读、慢读，不要仅关注情节，更要看文字的意思，阅读时还可以翻翻字典，读出文字背后的东西。
