专家解读——贯彻党的教育方针 全面提高学生素质 促进学生主动发展全面发展

沈阳铁路实验中学 王颖

　　《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的公布，标志着中国新一轮考试招生制度改革启动实施。随着高考综合改革试点在上海、浙江的平稳落地，辽宁省按照国家部署，研制并出台相关配套办法与方案，确定了高考招生改革各项任务、时间和措施，明确了到2021年基本建立符合教育规律、顺应时代和社会要求、具有我省教育特点的现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式与机制的任务，提出了实现学生健康发展，促进教育公平、科学选才的总体目标。

　　新高考新在哪?

　　“新高考新在哪？”这是学校、学生、家长及社会各界关注的焦点。选考政策和科目安排只是表象，本质上反映的是我国社会发展对人才及其培养模式要求的变化。

    1.  新高考更能体现教育方针。 高考制度的改革体现了育人为本原则，主张遵循教育规律，把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高考改革使高等教育入学机会更加公平、素质教育导向更加彰显、人才选拔方式更加科学规范，进而更能体现党的教育方针。

    2.  新高考更重考察综合素质。 “不分文理、选课走班、分类考试、综合评价、多元录取……”新高考无论是形式、内容，还是要求、内涵都发生了很大变化。考试招生彻底摒弃唯分数论，追求学生全面发展；自主选科、大学专业选考要求、志愿填报方式调整，要求学生具有良好的认知、选择、规划能力；高考改革更加注重考查学生综合素质，学生综合素质档案也将作为大学招生录取的参考；学科考试减少机械记忆内容，更加侧重考察学生创新思维、批判思维，以及自主学习、分析问题、解决问题等能力。

    3.  新高考更多倾向个性发展。 高考招生制度改革使学生的选择多了，机会多了，学校发展的空间也更大了。教师也可以从题海中脱离出来，开始真正关注学生的思维和能力，关注每个人的选择和发展，彰显因材施教、终身学习、自主学习、个性发展、人人成才的育人理念，使教育回到了本真原点。

    4.  新高考更加关注教育公平。 高考改革不仅向农村地区、偏远地区倾斜，更为品学兼优、具有特殊才能的学生提供多样化入学方式，为不同类型的学习者提供个性化的学习选择和成长途径，为学生能最终享受更好更公平的教育开辟新路，这不仅对教育系统深入实施考试招生制度改革方案提出更高要求，也为社会各界正确理解、积极支持、主动参与考试招生制度改革明确了方向。

　　新高考好在哪？

　　“牵一发而动全身”，考试招生制度涉及亿万学子及家庭的切身利益，“如果不能给老百姓带来实实在在的利益，如果不能创造更加公平的社会环境，甚至导致更多不公平，改革就失去意义，也不可能持续”。

    1.  新高考为学校发展带来新机遇。 新高考有利于深化普通高中教育改革，推动学校多样化特色发展，使高中教育具有更强的开放性。在一考定终身的框架下，学校的发展空间有限。新高考的评价方式变了，学校的天地宽了。这对转变“千校一面”状况、改变单一以升学率为指标的评价导向、引导学校自主发展和办出特色，全面提升教育质量和办学水平具有重要的导向性作用。

    2.  新高考为学生发展注入新动力。 高考改革的意义在于使学生有更多的选择机会，促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科，全面提高学生素质，促进学生主动发展，全面发展，为学生的终身发展打牢基础。

    3.  新高考为教师发展搭建新平台。 高考改革推进高中教育教学方式的变革与创新，增强教师在课程建设、教学方式、学习方式和课程实施等方面大胆改革与创新的意识和能力，有利于改进教学管理，提高教学质量，培养高素质的专业化教师。

    4.  新高考为高校选优创造新契机。 高考改革有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生，促进高中、高校人才培养有效衔接，提升专业人才培养的水平，推动高校建立起各具特色的招生综合评价体系，从而为未来高校探索特色化办学提供条件。

　　新高考需要怎么做？

　　新高考应时而生，作为高中学校必须顺势而为。高中教育如何应对新高考是每个高中校长必须思考的重要课题，决不能有以不变应万变的思想。面对新高考，学校要做的事情很多，最主要有三。

    1.  做好学生全面发展促进工作。 面对新高考，高中要全面落实党的教育方针，促进学生全面发展。高考综合改革的根本目的是促进学生全面而有个性的发展。学校要引导学生主动适应改革要求，正确把握努力方向，立足未来发展和成才需要，在提升个人素质和能力上下功夫，实现德智体美劳全面发展。在学习方式上，学校要引导学生从接受式学习转变为探究式学习，学会组织活动、参加实践、研究探索，从关注分数提高转变到关注能力发展。综合素质评价已经成为考核学生的重要内容，也将成为高校录取的重要依据。学校要引导学生正视综合素质评价，主动参与、自主发展，全面展示个人素养，积极参与写实记录、展示交流、期末总结等综合素质评价的重要环节，自觉实现全面发展。

    2.  做好学生生涯规划指导工作。 面对新高考，高中要深入探索适合高中生生涯规划指导的实践工作。通过培养高素质生涯规划教师指导团队，构建生涯规划校本系列课程，建立生涯规划的选科指导模式，搭建生涯体验与拓展活动体系和生涯规划指导平台。基于学生全面发展核心素养能力培养的目标，指导学生在选考科目方面考虑自己所长、将来的职业倾向和专业兴趣，并对此有较为理性的认识。指导学生在高中阶段培养和发现自己的特长优势与兴趣爱好，对自己的未来进行生涯规划，从而做出合理的选择将是新高考背景下高中教育的重要任务之一。

    3.  做好学生选课走班实施工作。 面对新高考，高中要正确理解其内容要义，了解考试科目、录取方式等方面的变化。学校要制定精确的选课走班制度和实施方案，鼓励学生对自己做出选择判断。在考试方面，改革前只有文科、理科两种选择，改革后则有12种科目组合，同时这些科目组合与后续的录取密切相关。不同的高校、不同的专业对科目组合的要求也千差万别。面对改革新形势，需要学校稳扎稳打的做好选课、走班工作，指导学生对自身形成较为清晰的认知，能够根据自身特点找准成才途径。学校需要深入挖掘自身资源，将学科核心素养真正落实到课堂教学，使课程改革真正落到实处。

　　挈瓶之知、不失守器。面对新高考，我们要做的工作很多，前行的路上既有机遇又有挑战。我们要把握机遇、积极应对。相信有各级教育行政部门的正确领导、有社会各界的共同努力，有学校的锲而不舍、有全体师生的同频共振，我省高考综合改革一定会实现既定目标，全面贯彻党的教育方针，办人民满意的教育。