建立校企合作培养人才的良好局面——沈阳工程学院积极推进产学研合作

　　为积极贯彻落实国家三部委和辽宁省关于高校转型发展的战略部署，沈阳工程学院坚持把产教融合、校企合作融入办学兴校全过程，多措并举推进产学研合作向纵深拓展，形成了校企合作育人、合作发展的良好局面。

　　大力开展专业群建设，促进专业结构与行业需求紧密对接

　　着眼辽宁省优势产业和战略性新兴产业发展，自2011年以来，学校积极围绕能源电力行业、先进装备制造业和现代服务业的产业链进行专业布局，着力打造辽宁急需、优势突出、特色鲜明的应用型专业群。先后增设了电气工程与智能控制、能源化学工程、新能源材料与器件等6个面向能源电力行业的国家特设专业，主动撤销了动画、应用心理学等4个缺乏竞争力的专业，仍在论证撤销另外5个与产业链结合不紧密的专业。同时，学校主动加强与区域骨干企业的合作，成立了由行业、企业、兄弟院校专家以及本校教师四方组成的专业建设指导委员会，审议研究专业建设和发展过程中的重要事项，在推进产教融合、深化校地校企合作、促进专业的可持续发展等方面发挥了重要作用。

　　扎实推进课程模式改革，促进课程质量与教学效力同步提升

　　学校所有本科专业的人才培养方案均凸显了“为生产一线培养高级应用技术型人才”的培养定位，根据行业企业需求确定人才培养目标和培养标准，更加注重在课程体系的设置中突出学生实践能力培养。在学校新修订的课程体系中，将全部本科生课程整合为公共基础教育模块、专业教育模块、创新创业教育模块等三大课程模块，均以强化实践环节，促进提升学生实践应用能力为核心。为了切实做到课程内容与生产需求有效对接，各专业均遴选出主要课程实行校企共建，实现了课程团队与企业技术人员共同制定课程大纲、共同编写教材、共同承担教学任务，很好地完成了课程教学目标。同时，为满足学生的个性化发展需求，学校还积极鼓励各专业在三大课程模块的基础上，为学生设置“个性化课程超市”，建立了在线开放式课程资源共享库，由学生根据学习兴趣以及考研、求职等不同发展方向自主选择所需课程。“个性化课程超市”的设置，对教师能力的要求也有着较高的标准，教师需不断提升自身开发课程模块的能力与题库建设能力，满足学生不同层次的学习和发展需要。

　　加强校企合作顶层设计，促进实践育人与协同创新深度融合

　　学校对深化产教融合、校企合作进行了三个层次的顶层设计：一是积极争取促成省政府和央企、省部属企业共建沈阳工程学院；二是学校与地方政府、省级能源电力行业企业进行校企合作；三是在政校企合作共建共管二级学院的基础上，积极探索实践“3+1”等人才培养模式。按照学校既定部署，多个专业通过共建实验实训基地和联合实验室、合作开发校企课程与教材、承载合作科研项目等途径，力求将企业生产环境建于校内，将课堂设于企业，合力建设校内外紧密衔接的工程实践环境，实现了企业专家入校授课、学生走入企业进行累计超过1年的实习训练，大大提高了学生实践能力和专业素养。截至目前，学校与国网辽宁电力公司、中航沈飞集团等80多家企事业单位签订了产学研合作协议，各类形式的产学研合作项目累计164项，其中，进入深度合作阶段的项目有44项，占项目总数的26.83%。同时，为使师资队伍胜任应用型人才培养需求，学校着力打造“双师双能型”教师队伍，从企业聘任了60余名具有一线实践能力的专家入校任教，并大力派出教师入企业提高实践教学能力，初步形成了包括行业、企业技术人员和管理人员以及学校专职教师组成的“双师双能型”师资队伍。

　　稳步推进创新创业教育，促进人才培养与服务社会双向联动

    学校把创新创业教育纳入人才培养和课程体系中，建立了跨专业、跨学科综合实训项目，以第二课堂的形式培养学生的创新精神和实践能力。立足服务区校双方在应用型人才培养、促进企业孵化、加速科技创新成果转化等方面的战略需求，学校与沈北新区政府签订了区-校全面合作协议暨共建国家级大学科技园协议，依托我校省级大学科技园，成立了大学生创新创业基地，积极引导各二级学院在校园内和大学科技园建设创新创业空间，并与风险投资公司、省工商联、沈阳市政府等企事业单位签订了战略合作协议及创业联盟协议，大力支持学生参与创新创业，涌现了一批优秀的大学生创新创业典型。我校优秀毕业生张文刚在学校领导老师的指导和帮助下，依托学校大学科技园，先后创建了沈阳丹孚润滑油有限公司、辽宁零起点润滑油科技有限公司，实现公司资产500万，获评“2015年大学生创业英雄全国10强”和“2015年感动沈阳人物”称号。

    （沈阳工程学院 供稿）