应对新高考 沈阳市第十中学推出多种走班模式

　　高考改革后，不分文理科，考试科目采用“3+1+2”模式。围绕如何确定选考科目、学校如何应对等热点问题，记者采访了沈阳多所高中，其中沈阳市第十中学为适应高考改革，满足学生多样化和个性化需求，推出了多种走班模式。

　　能力型与补弱型走班相结合

　　沈阳市第十中学根据实际教学情况，数学科目分ABC三层、物理化学分AB两层进行能力型分层走班，设计不同的教学目标并开展相应的教学活动，从根本上体现了因材施教的教学原则，使不同层次的学生都能得到提高。

　　语文采取5+1的补弱型分类走班，在完成大纲既定内容的基础上，开设了“国学研究”“现代文阅读”“写作基础”“古诗文欣赏”和“语文基础”等五门校本课程，学生根据自己的学习情况，选择比较薄弱的课程进行学习，补上短板提高语文总体水平。其他学科则由教师根据学习内容和学生学习情况，定期开展补弱课程，组织学生进行短平快式的教学。据沈阳市第十中学刘校长介绍，此类课程特点是主题突出、内容具体，以实现补弱为目的。

　　开展兴趣型分项走班教学

　　新一轮的高考改革要求，对高中学生进行综合素质评价，并将其作为高校招生录取的重要参考。在组织实施评价过程中，要完善评价内容，重点考查、如实记录学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践（含劳动实践）等方面的表现。

　　早在2014年沈阳市第十中学就提出了“让每一个学生都得到发展”的教育观和“自主学习、自主发展”的教学观。

　　学校体育课开设了七个兴趣型教学模块，即足球、篮球、排球、乒乓球、毽球、花式跳绳和健美操，采取按年级分项选课走班的模式，由学生根据自己的兴趣与爱好自主选择课程，使每个学生在高中阶段都能掌握4种体育技能。

　　开发拓展型和实践型课程

　　经过一段时间的实践，沈阳市第十中学的学生综合素质提升显著。为了新高考改革顺利推进，学校每天早读开展“中学生诵读中华文化经典”活动，在弘扬中国优秀传统文化的同时，陶冶学生高雅情趣，培养阅读习惯和能力，提升语文素养；英语开设了写作与阅读课程，由专职教师授课；高一开设引桥课程，帮助学生完成由初中到高中的过渡，尽快适应高中学习生活；高二开设十中大讲堂，由教师提供课题菜单，学生自由选择，拓展学生的知识面；在高三开设一本达标班，为学习层度较高的学生提供菜单式课程；美术开设了刮蜡画、线描画、水彩画课程。

　　本次高考改革的重点还在于提高学生的动手能力，明确职业生涯规划。对此沈阳市第十中学开展了学生社团活动，为学生展示才艺、锻炼能力提供舞台，目前学校共有社团22个，全都由学生自主筹建、自行开展活动；开展心理教育咨询活动课，每周为学生进行心理辅导和心理咨询；成立双师团队，利用班会等时机为学生进行生涯规划培训；开展军训活动，锻炼学生体魄，指引学生树立国防意识。

　　（沈阳市教育局  供稿）