锦州市教育局深入推进“零起点教学”和“各学段衔接”

　　每年暑假，一些幼升小、小升初、初升高的学生家长都会为学生寻找补习班，提前学习新的课程，既增加了学生的课业负担，也增加了家长的经济负担。从今年开始，锦州市中小学将通过推进“零起点教学”和“各学段衔接”来改变这一状况，同时彻底解决教学中随意拔高、随意加快、学段割裂、学科孤立的现状。

　　幼升小、小升初、初升高，不仅是人生的重大转折，在学业上也有了重大转变。如何做好各学段的衔接？“零起点教学”是指不压缩教学内容，不加快教学进度，不提高教学难度，基于课程标准的教学。“小升初衔接”是指小学和初中这两个学段之间从“师与生、教与学”这一教育教学的两个基本矛盾进行铺垫搭桥，相互适应，协调运转，完成由小学到初中的学生顺利过渡的衔接。“初升高衔接”是指初中和高中这两个学段之间从学习方法到学习习惯，从学习心理、学习主动性、自制力到学习能力培养等方面，完成由初中生到高中生的角色转变的衔接。

　　推进“零起点教学”和“各学段衔接”是一项系统工程，需要制定和完善相关的监督制度，让科学的教育教学评价为其保驾护航。8月26日，市教育局分别组织小学、初中、高中学段新生年级教师进行了“零起点教学”和“各学段衔接”教法、学法培训、辅导；9月1日开始，锦州市教育局基础教育处和市教师进修学院小、初、高部全体人员深入市直各中小学开展“零起点教学”和“各学段衔接”训练、指导、检查；9月18—19日，各学段将分别组织召开教学研讨会，总结推广“零起点教学”和“各学段衔接”的做法和经验。

　　锦州市近年来出台一系列减负政策，严格执行义务教育学校免试就近入学，坚决禁止中小学分重点班，严格要求开齐开足课程。在“小学零起点”上减负，不随意拔高标准，不随意加快进度，立足于幼小、小初、初高衔接的点位，形成各具学段特色的教研、备课模式，研究探索两个不同学段间如何更好地进行知识能力、思维发展的衔接、融合。

　　（锦州市教育局 供稿）