我省将建立农村留守儿童数据库 对16周岁以下学龄儿童进行登记，及时掌握留守儿童动态

　　新学期开学这几天，鞍山市岫岩满族自治县苏子沟中学格外忙碌，校长张威带领老师们逐一登记学区内新增的留守儿童。

　　苏子沟中学地处偏远的山区，留守儿童较多。整个暑假，老师们都在忙着走访留守儿童家庭，了解留守儿童数量的增减情况，帮助他们解决在学习、生活中遇到的困难。

　　随着城镇化建设快速发展，我省农村进城务工人员逐渐增多，农村留守儿童数量逐年增加。虽然在学习、生活等方面，学校把留守儿童作为重点帮助对象，但家庭教育缺失、社会管理相对滞后等问题很难一步解决，关心留守儿童健康成长任重道远。

　　近年来，省教育厅加大了对留守儿童的教育、服务和管理工作的力度，在全省范围内开展了经常性的留守儿童摸底调查，推动农村地区中小学及时了解和掌握留守儿童的学习、生活状况以及思想状况，解决他们在日常学习和生活中出现的各种问题。要求中小学教师密切关注留守儿童的情绪变化，调动班级积极因素，创设留守儿童成长的良好班级环境，推动学校及班主任与留守儿童监护人保持畅通联系，指导监护人增强亲情意识和责任意识。

　　目前，我省义务教育阶段学校共有留守儿童7.2万人，其中小学4.6万人、初中2.6万人。据省教育厅介绍，我省正在建立健全农村留守儿童普查登记制度，对16周岁以下学龄儿童进行登记，依托中小学生电子学籍管理系统建立农村留守儿童数据库，以便及时掌握留守儿童动态变化情况。数据库将全面反映留守儿童各类信息，包括父母外出务工情况、监护人变化情况，并随时更新，为有针对性地开展管理服务提供支持。

　　为进一步加大对留守儿童关爱力度，我省教育部门、妇联组织、综治组织、共青团组织和关工委组织将组建联席会议制度，定期对留守儿童工作进行研究和部署。为切实改善留守儿童寄宿条件，省教育厅还将科学规划农村寄宿制学校，优先满足留守儿童寄宿需求。通过实施农村义务教育薄弱学校改造计划和初中校舍改造工程，使农村寄宿制学校的教室、宿舍、厕所、浴室等办学条件得到明显改善。