改善美育教学质量 培育学生艺术素质

　　辽三小学的艺术课试行“学生选班走课式”，编写相应校本教材21种，涵盖儿童声乐、绘画、书法、葫芦丝、电脑绘画等课程，实现学生和课程双向选择，发挥学生兴趣特长……

　　作为全国中小学生艺术素质测评实验区，2015年7月底，沈阳市13个区、县均完成2014年—2015年度中小学生艺术素质测评，学生参与面100%。

　　建立学生艺术成长档案

　　沈阳市各区、县成立专门机构，组织人员制定各级落实中小学生艺术素质测评的实施办法和测评标准，将课上表现、参加艺术活动、取得荣誉等方面按照评分标准折合成分数，构成艺术素质测评成绩，建立学生艺术成长档案。

　　铁西区保工二校依托“一袋+一册+二表”(一袋：学生成长记录袋；一册：学生综合评价手册；二表：日常学习考勤表和学生艺术素质测评表)，把艺术素质测评一级指标分别设星，学期末通过宣传栏、滚动屏、电视墙对集齐三颗星的“艺术新星”学生进行宣传和展示。新城子二小结合不同年级学生特点，开展橡皮泥、树叶画、盘子画等特色课程。

　　营造美好校园艺术环境

　　沈阳市各学校均面向全体学生组织开展艺术活动，建立学生艺术团体或兴趣小组，每周组织艺术活动，每年组织合唱节、美术节和艺术节，为学生提供广阔艺术成长空间。

　　目前，和平区铁路实验小学已成功举办40余场校园“吉尼斯”艺术专场等活动，为学生提供表现艺术美的舞台。东湖九年一贯制学校规划厅廊文化建设，实现“让学校每一堵墙壁、每一寸土地都能说话”文化意境。

　　提升艺术教师数量和质量

　　为满足和适应不断增长的艺术教育需求，沈阳市各学校通过整合师资、公开招聘等形式补充艺术教师数量和优化教师队伍，通过举办名师评选、优质课评选等办法提高专业教师业务素质和教学水平，并逐步完善艺术教育基础设施设备。

　　沈阳日报、沈阳网记者封葑

　　实习记者王冀楠