艺术素养和社会实践纳入综合评价

　　作为高考改革重要配套文件之一，《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》昨天已由教育部正式发布。专家认为，综合素质评价能对学生中学阶段的全面发展状况进行客观及时的观察、记录、分析，同时有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。使学校人才选拔从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”。

　　参与党团、社团活动纳入评价

　　综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五方面。其中，思想品德主要考查学生的爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。重点是参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。

　　艺术素养主要考查学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。

　　评价内容要公示

　　在《意见》的“评价程序”条目里，规定了“写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用”五个操作环节。评价要对学生高中三年进行写实记录，保证客观真实、有据可查，一般性的活动不必记录。同时，整理遴选出具有代表性的重要活动记录和典型事实材料。每学期期末，用于招生使用的材料学生要签字确认。每学期期末须在教室、公示栏、校园网等显著位置公示。班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字。

　　学校要为每位学生建立综合素质档案。内容包括主要的成长记录，学生毕业时的简要自我陈述报告，教师在学生毕业时撰写的简要评语和典型事实材料以及相关证明。

　　沈阳晚报、沈阳网记者萧林熙