新疆阿克苏地区大手笔让穷地方能办出"富"教育

新疆阿克苏地区大手笔办大学、建职校、培训双语教师——

穷地方也能办出“富”教育

　　贫困地区引进人才难，留住人才更难。怎么办？面对困难，教育能做什么？对贫困地区来说，教育发展如何迈大步？

　　新疆阿克苏地区属于边远贫困地区，财政非常困难。尽管如此，该地区坚持把教育作为头等大事来抓，不断压缩公务经费，2014年压缩了41%，把节省下来的资金用在教育上。

　　投15亿元建大学，培养留得住的人才

　　“没有人能想到，短短8个月，就把一所大学建起来了。”记者日前在阿克苏街头采访，谈到新疆大学科学技术学院阿克苏校区，出租车司机阿不都热西提对记者说，“我们也有自己的大学了。”

　　“我们是在财政极为困难的情况下，多方筹措了15亿元资金，建设这所大学的。”阿克苏地委书记窦万贵说。

　　阿克苏如此舍得花大笔资金办高等教育，源于窦万贵的一次调研。

　　一次，窦万贵到阿克苏职业技术学院调研，了解到从全国各地招来的学生在阿克苏学习3年后，80%的学生留在当地就业。受此启发，窦万贵想到如果办一所大学，就会吸引更多的人才留下来。

　　得知新疆大学科技学院正在寻找合作伙伴，窦万贵觉得机会来了，在和地委行署领导研究后，决定将其引进到阿克苏地区。

　　很快，建设工作就启动了。窦万贵每20天就跑一趟工地，监督进度和建设质量。

　　窦万贵告诉记者，阿克苏要把这个校区建成南疆区域人才培养基地、教学科研高地、引领社会风尚的文化高地，力争用5年时间，将其建成南疆地区具有鲜明办学特色、应用型的科技学院。

　　除了大手笔投入外，为了帮助前来就学的贫困大学生，阿克苏地区财政每年还设立了120万元专项助学金，再加上企业捐助，使受惠学生达50%以上。

　　黄金地段建职业学校，借编制发展职业教育

　　今年17岁的古丽扎尔·艾力，初中毕业后，她的父亲艾力·吾热依木就让她回家种棉花。今年她终于有机会，来到阿克苏地区中职学校读书。

　　“我学的电子商务专业，毕业后，要开个网店，把家乡的优质农产品卖到祖国各地。”古丽扎尔·艾力说。

　　前几年，阿克苏地区每年有近万名学生考不上高中。而今年，同古丽扎尔·艾力一样，阿克苏市阿依库勒镇所有未满18岁的农村孩子，全上了中职。阿依库勒镇镇长艾热提·吾斯曼说，过去上高中和职业学校的学生，只有3%。如今，地区有了鼓励读中职的好政策，镇里600多名初中毕业生，都免费上了职业学校。

　　这些孩子能重新走入中职学校，缘于阿克苏地区对职业教育的高度重视。“我们这所学校就建在阿克苏市的黄金地段上，如果卖地皮，得卖出好几个亿。”阿克苏地区中等职业技术学校校长袁俊告诉记者。

　　为建设这所学校，阿克苏和温宿县无偿划拨936亩土地，项目建设投入共计2.7亿元。

　　为何要如此不惜“血本”发展中职教育？窦万贵说：“教育是社会的‘压舱石’。学生毕业后，没有一技之长，回到农村，会成为当地的负担和不稳定因素，让他们接受职业技能教育，掌握技能，也是为他们的未来发展着想。”

　　阿克苏地区教育工委书记孙长波告诉记者，为解决职业学校教师缺编问题，阿克苏地区还把各单位的150个空编收回来，全部用在职业教育上。孙长波还说，在阿克苏地区，对考上北大、清华的学生没有奖励，也没有表彰，但对职业学校的学生，却舍得拿出钱来补助，因为他们毕业后，将成为建设阿克苏的重要新生力量。

　　投两亿元建教师培训中心，双语教师全员培训

　　“如果我没有接受地区组织的专门培训，现在可能已经不在双语教师的岗位上了。”阿克苏地区阿瓦提县农村教师古丽努尔·尼亚孜对记者说，“两年的培训，让我适应了双语教育的需要，极大提高了我的教学能力。”

　　“教师队伍的素质，直接决定了教育的质量。”窦万贵说，“这也是我们舍得花钱培训教师的根本原因。”

　　为此，阿克苏地区投资两亿多元，分别在阿克苏市和库车县建立了两个教师培训中心，专门培训双语教师。两个中心培训学员常年维持在近2000名，班级数50个左右。

　　为了取得最佳培训效果，阿克苏采取两种方式，一个是全员培训，一个是“兜底”培训，并采用“分层教学”“因材施教”的模式进行。孙长波告诉记者，分层教学、分类教学，就是将两年全日制分成第一年以听、说、读、写为主的语言类培训，第二年开始则以专业汉语、教材教法为主的专业类培训。

　　2014年，阿克苏地区又设立了每年100万元的双语教育教师培训专项经费，每年50万元的双语教育教学研究专项经费，每年200万元的双语教育质量监测工作专项经费，并列入地区财政预算，为双语教育的健康发展提供了经费保障。

　　窦万贵说：“教育是打基础，我们要用战略眼光来对待教育，不能算眼前的经济账。只有这样，发展教育才不至于缩手缩脚。”（记者 蒋夫尔）

　　《中国教育报》2015年12月26日第1版